第18课 统一多民族国家的巩固和发展【教案】初中历史与社会人教版中国历史七年级下册.docx

《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计 课题 统一多民族国家的巩固与发展 学科 中国历史 年级 七年级下 学情分析 本课的教学对象是七年级学生，他们好奇心和求知欲强，思维活跃，对历史学科有浓厚的兴趣，经过将近一年的学习，已初步具备对事物的理解、概括、分析、比较，以及史料研读的能力。 本课内容，学生通过电视剧或课外读物对其中情节较为熟悉，容易进入历史情境；台湾问题是现在的热点问题。这些因素配合初中生好奇、好动的特点，都成为学习本课的有利因素。但本课涉及多个少数民族，七年级学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，给教学带来一定的难度。 教学 目标 情感、态度和价值观目标：进一步认识我国统一是我国历史发展的大趋势；理解台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分，感受各民族对祖国的向心力；增强维护国家统一，反对分裂势力的责任感。 能力目标：通过观察《清朝疆域图》，初步掌握通过空间定位学习历史知识的基本方法；通过对比清政府对内忧和外患的处理方式，初步掌握分析历史问题的方法；通过阅读文本材料、观察历史图片，结合既往所学、初步掌握史料实证、系统学习的方法。 知识目标：知道郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；知道康熙帝平定噶尔丹叛乱，乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军加强对西北地区的管辖。 重点 郑成功收复台湾,达赖、班禅和驻藏大