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教学过程 一、复习导入 * * * * * * * * * * * 音乐与戏剧 —— 一、教材地位和作用 说教学设计的步骤 二、三维目标 三、重点、难点及确立依据 四、说教法 五、说学法 一、教材地位和作用： 高中音乐教材第六单元是音乐与其它艺术。本单元的内容比较少，根据高中学生的特点，我对本单元 的内容进行的重组，分为：音乐与戏剧、音乐与诗歌、音乐与电影电视、音乐与造型艺术。把音乐与戏剧分为两节课：中国歌剧和外国歌剧。这节课讲中国歌剧。中国歌剧从发展至今已有80多年的历史。在80多年发展进程中，创作出许多具有广泛社会影响的剧目。通过欣赏本课选编的创作于不同时期的唱段，来了解中国歌剧在中国音乐发展进行中的重要地位及对中国音乐的发展所起的任用。 一、教材地位和作用 说教学设计的步骤 二、三维目标 三、重点、难点及确立依据 四、说教法 五、说学法 一、教材的地位和作用 二、三维目标： 1、知识与技能 通过本节课的欣赏让学生掌握中国歌剧的常识、音乐风格及特点及对主人公的情感体验。通过我的讲解和学生演唱、听赏，加深对乐曲的理解。 2、过程与方法 用讲解法、讨论法学习中国歌剧的发展进程及中国歌剧特点。用多媒体演示法、示范法让学生体会唱段中表达人物的思想感情，刻画人物形象的音乐风格特点。 3、情感、态度、价值观 使学生初步领略音乐与戏剧结合的艺术魅力，通过对中国歌剧的学习，使学生认识到“只有民族的，才是世界的” 一、教材地位和作用 说教学设计的步骤 二、三维目标 三、重点、难点及确立依据 四、说教法 五、说学法 三、重点、难点及确立依据 一、教材的地位和作用 二、三维目标： 重点：了解歌剧《白毛》剧情及学唱“北风吹”唱段。 依据：《白毛女》是中国歌剧成型的标志，它是在民族 民间音乐的基础上，借鉴西洋歌剧而创作的。具 有中国风格，中国气派的经典歌剧。 难点：总结中国歌剧的特点。 依据：通过对几首作品的欣赏让学生从感性认识上升到 理性认识具有一定的难度。 一、教材地位和作用 说教学设计的步骤 二、三维目标 三、重点、难点及确立依据 四、说教法 五、说学法 四、说教法 五、说学法 许多美学家认为：音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术，所以本节课以讲解——示范——分析——总结的形式，使学生在音乐欣赏及亲身体验中学会学习、学会积累。 高中学生已具备相当水平的文科知识及自学能力，所以在课前发动学生搜集资料，用自己的语言讲述剧情，指导学生从几个角度欣赏中国歌剧的创作特点。 一、教材的地位和作用 二、三维目标： 三、重点、难点及确立依据 歌剧 歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术，起源于十六世纪末的意大利。欧洲传统歌剧分为：正歌剧、意大利喜歌剧、法国音歌剧和法国大歌剧等几种体裁。 听赏歌剧 1、简介剧情 白毛女 抗日战争时期 河北省杨各庄 汉奸恶霸地主黄世仁以逼债为名 强抢贫农杨白劳 女儿——喜儿 杨白劳坚决反抗 被恶霸地主活活打死 喜儿也被抢走 自幼与喜儿青梅竹马 青年农民王大春 为替喜儿报仇 要和地主拼到底 和乡亲们 地下党员赵大叔 指引下 投奔了八路军 拿起枪杆子闹革命 喜儿 黄世仁家受尽欺凌 张二婶 帮助下 终于逃出虎口 奔向深山 山林之中 喜儿吃野菜树根 由于长期不见天日 以及缺乏营养 头发渐渐变白了 大春所 部队解放了杨各庄 并从深山里救出了喜儿 1、简介剧情 歌剧《党的女儿》选曲《血里火里又还魂》 音乐与戏剧 ———— 《刘胡兰》 《小二黑结婚》 《江姐》 《珊瑚颂》