2024届高考作文模拟写作：+“自由”与“约束”导写及范文.docxVIP

高考作文模拟写作： “自由”与“约束”导写及范文 模考大题 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除了。马在原野上飞奔，当它知道自己身上没有任何束缚时，胆子便越来越大，跑得越来越快。它把骑师掀了下去，不管不顾地加速往前狂奔，最后不小心冲下一处深谷，摔得粉身碎骨。 读了上述材料，你有什么感受与思考？请以“自由与约束”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 精准审题 ????材料作文审题的要点有三：审清核心关键词，审清写作方向，审清出题人的倾向性。 本次作文材料共两段，既有故事引导，又有主题限定，故而审题立意的难度不大。我们先逐句对材料进行分析梳理： 第一段讲一位骑师骑马的故事，共四句话。第一句“一位骑师驯服了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的”，重点交代骑师的观念——好马不需要缰绳束缚；第二句“有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除了”，重点写他在上述观念指导下的行动——骑马时除去了马缰；第三句“马在原野上飞奔，当它知道自己身上没有任何束缚时，胆子便越来越大，跑得越来越快”，写好马解除缰绳，失去约束后的反应——胆大妄为，肆意狂奔；最后一句“它把骑师掀了下去，不管不顾地加速往前狂奔，最后不小心冲下一处深谷，摔得粉身碎骨”，写给好马解除缰绳的后果——跌下深谷，人马俱亡。综合整段材料，不难得出如下结论：好马也需要缰绳的约束，失去约束只会使马儿胆大妄为，最终走向毁灭。所以，故事的内涵是突出“约束”的重要性。 第二段是写作引导与限定，共两句话。第一句“读了上述材料，你有什么感受与思考”，引导同学对第一段的故事进行思考，提醒同学们要在上述故事内涵范围内立意；第二句“ 请以‘自由与约束’为主题写一篇文章”，则明确规定了写作话题——自由与约束，话题中的“与”字则规定了本次作文的写作方向为探究“自由”与“约束”二者的辩证关系。 通过逐句梳理我们可以概括本次作文审题要点如下： 核心关键词——自由、约束； 写作方向——探究两大核心关键词之间的逻辑关系； 出题人的倾向性——强调“约束”对于“自由”的意义。 因而，本次作文以围绕“自由”与“约束”的辩证关系展开论述，且在辩证的过程中有所侧重，突出“约束”对于“自由”的意义为最佳立意。构思时，则可就“约束”与“自由”的内涵做深度挖掘，从而多角度论述二者的辩证关系。 参考立意： （1）约束下的自由才是真自由 （2）没有约束的自由注定“粉身碎骨” （3）让自由与约束相伴而行 思辨升维 一维：革旧与立新 自由是社会进步的象征，革新是社会进步的动力。革新革新，始于“革旧”而终于立“新”。冲破束缚是追求自由的起点，建立新的约束规则是追求自由的归宿。在破旧与立新的循环中，社会得以进步，自由得以升华。 思辨素材：闻一多的新格律诗理论——诗歌“三美”主张 ????随着“五四”新文学运动席卷整个文坛，中国新诗也应运而生。新诗弃文言而尚白话，反格律而尚自由，挣脱了几千年旧诗的桎梏，迎来了诗体解放的春天。但伴随着这种诗体的大解放，新诗却走向了“自由”的极端。打破格式、平仄与押韵的形式自由和强调自由抒写、随心所欲的内容自由，使新诗似野马脱缰，肆意奔驰，出现了大量近似分行散文的“无韵诗”，沦入粗陋浅薄的下境，也给当时诗坛造成一定的混乱。在这种背景下，以徐志摩、闻一多为代表的新月派开始大力提倡新格律诗，1926年闻一多在《诗的格律》中， 提出了诗歌“三美”理论，主张新诗应受“音乐美”“绘画美”和“建筑美”的约束，“带着镣铐跳舞”。他说：“越是有魄力的作家，越是要戴着脚镣跳舞才跳得痛快，跳得好。只有不会跳舞的才怪脚镣碍事，只有不会作诗的才感觉得格律的缚束。对于不会作诗的，格律是表现的障碍物；对于一个作家，格律变成了表现的利器。” 闻一多身体力行，在自己的诗歌创作中实践着“三美”理论，创作出了《一句话》《死水》等众多脍炙人口、传唱不衰的新诗经典。 ????核心角度：无约束，不自由 新诗诞生之初，打破传统格律诗的束缚，以随心所欲、毫无章法为自由，最终沦入粗陋浅薄的下下之境；闻一多先生以“戴着镣铐跳舞”为自由，用“三美”约束新诗，创造出的优美诗歌至今传唱不衰。两相对比，自由和约束的关系自现：没有了约束，自由会沦为粗鄙；约束为自由助力，自由方在历史的天空中高飞远举。我们绝不能误把浅薄和随意当做自由，也不能误把约束当做障碍和羁绊。 发散角度：革新的内涵 白话诗运动的成功，不在于新诗冲破了传统诗歌的平仄格律限制，而在于闻一多“三美”主张的提出与实践，为新诗创作提供了新的范式。革新不是一味地冲破原有的束缚，而是要在冲破原有束缚的基础上建立新的、更高水平的约束。 理论素材： 所