四年级语文学业水平测试分析报告.pdfVIP

. 四年级语文学业水平测试分析报告（一） 马建明 一、指导思想： 新课程背景下水平测试的本质是什么？测试追求的目标是什么？这一直是我们苦苦思索的 一个重要问题。通过对五年级的两次调研测试，无论是命题的指导思想，还是试卷的呈现方式， 我们都做了很好的尝试与探索。从测试的目的来看，一是为了诊断教师的教学情况，改善课程设 计，完善教学过程；二是为了考查学生达到语文学习目标的程度，更好地改进学生学习语文的方 法。从命题的原则来看，我们依然遵循依“标”扣“本”原则，“所考”即“所学”，学的、考的 都是课程标准所规定的目标，都是教材所承载的教学任务。从考查的范围来看，我们紧扣阶段目 标，抓住关键 ，突出重点 ，全面评价学生在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五 大板块 的学习情况。在具体命题 中 ，我们对这几个板块进行有效地整合 ，以 “积累与运用、”“语 文与生活”、“阅读与感悟”、“习作与表达” 四个部分组成。下面就这 四个方面的命题指导思想作 简要分析 。 1 ．积累与运用——让学生在