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高二历史学业水平考试复习计划与策略
一、复习目标:
1.以教材、学考标准和教学指导意见为依据,以提高学生能力为重点,全
面提高学生的综合素质和应试技巧。
2 .通过复习,处理好教材,揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次
的内涵及逻辑联系。
3 .以夯实基础知识为主要目标,把基础知识教学与能力发展融为一体,从
而提高分析和解决问题的能力。
二、复习安排:
时间安排:1. 2016 年8 月22 日—2016 年10 月10 日。
2 .具体安排如下:
(1)通过试题(学考真题和模拟卷)分析,辐射相应的知识点复习和落实。
(2)认真做好每周一次的学考模考及评卷分析工作。
(3)做好学考补差工作。
三、具体措施:
按照学校及年段工作要求,也结合本学科的实际情况,我们对于学业水平测
试的指导思想是重视整体、着眼差异、抓两头,促中间,努力提高学考合格率和
AB率。我们既要给基础好的学生以鼓励,鼓励他们冲优秀,也要给不自信的学
生以 “定心丸”,告诉他们“掌握了基本知识点,保证你顺利通过测试”,这样
学生既有动力又有信心。对历史学业水平测试边缘生的转化,关键还是要转化学
生的学习态度,发挥其非智力因素。
对于教师而言,加强组内合作和集体备课,制定合理的学考复习模式课,熟
悉考纲,精心备课、精心设计,以提高学习效率为宗旨,大力推行小组合作学习,
科学合理的安排教学时间,每堂课都做到精讲精练,而且交替不同的学习方式,
提高学生的学习。同时注重做好以下几点:
第一,基础知识要牢记。从近几年历史命题的规律来看,试题越来越贴近中
学历史教材和考生的认知水平。所以,在学考复习备考中,考生要注重对课本基
础知识的消化和落实,切忌以题海战术代替对基础知识的识记和理解。
第二,知识网络要清晰。三本必修教材中的每个专题都有自己的知识脉络和
知识结构;政治史、经济史、思想史是相通而不是割裂的,掌握它们之间的内在
联系,是考生在复习备考中必备的能力。
第三,解题技能要规范。一是试卷要标准化,训练所用试卷要跟高考模式保
持一致,使试题具有示范性;二是训练要常规化,即采用“12+2”的模式,突出“五
练”,即练速度、练准确、练感觉、练规范、练能力;三是能力要高考化,即试题
难度、能力要求要与高考试题相当。
历史组:杨联枪
年8月
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