新课标学习小学道德与法治课程标准的解读培训PPT课件.pptx

－－小学道德与法治新课程标准培训课件;前 言;小学道德与法治课程的“五大”核心理念;小学道德与法治课程的性质 ;（一）关于道德与法治;道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。;小学道德与法治课程的 “五大”核心理念 ;以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用;（一）以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用;（三）以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程;（四）坚持教师价值引导和学生主体建构相统一 建立校内与校外相结合的育人机制;（五）综合运用多种评价方式，促进知行合一;小学道德与法治“五大”核心素养理念 解 读 ;（一）核心素养的内涵;核心素养解读—①政治认同;核心素养解读—②道德修养;内涵：;内涵：;内涵：;小学道德与法治的培养目标 具体内容 ;总目标——与核心素养培养相契合;政治认同学段目标—以第三学段（5－6年级）为例;道德修养学段目标—以第二学段（3－4年级）为例;法治观念学段目标—以第二学段（3－4年级）为例;健全人格学段目标—以第二学段（3－4年级）为例;责任意识学段目标—以第二学段（3－4年级）为例;小学道德与法治的课程 内容及呈现方式;课程内容总体设置思路;课程内容主题设置;分学段主题设置—以第二学段（3－4年级）为例;分学段主题设置—以第二学段（3－4年级）为例;课程实施建议;（一）课程实施总的要求——八个统一;（一）具体教学建议——四个实施原则;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;构建高效课堂 展现课堂魅力; 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。;1．高效课堂的“三个标准”;2．高效课堂要保证三个”量”;3．高效课堂要达到三”动”;1．课前充分的备课;把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、每部分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考问题和训练题的设置等。教师要吃透教材和学生，教师要善于搭建“台阶”，设置“脚手架”，善于提出“牵一发而动全身”的带有启发性的思考问题。;;教师的“三讲、三不讲”;3．学生充分??自主学习与交流;3．学生充分的自主学习与交流 ;小结;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;自学型新授课;自学型新授课;自学型新授课;粗读 知结构，扫除认知障碍；;自学型新授课;如何指导学生阅读教材;感谢大家的聆听！