作文评价实践课教案(教学设计).docVIP

作文讨论的有效性研究讲课设计 【讲课目标】 知识目标： 认识、并掌握作文讨论的标准。 能力目标： 1、学会商论自己和别人的作文，从而提高学生的写作水平。 2、经过小组合作，培育学生独立思虑、合作研究、勇敢表达的能力； 感神情度价值观： 1、经过作文讨论的实践课，培育学生仔细写作的态度； 2、提高学生写作的兴趣，提高学生写作的踊跃性，激励学生敢于表达，从而擅长表达。 【讲课重难点】 1、经过自评、互评作文，认识并掌握作文讨论的标准。 2、可以依据作文讨论标准去讨论自己的作文和别人的作文。从而提高学生的写作水平。 【讲课过程】 参照2014年的中考作文评分标准 第一环节：自评 1、学生联合作文讨论标准，对自己的作文进行讨论。 2、写上考语、打上自评分数。 第二环节：互评 1、一对一互评 第7组——第2组第1组——第6组第4组——第3组 第5组——组内成员交换评改。 写上考语、评改人署名、打上互评分数。 2、多对一互评： 1）每个小组找出写得最好的作品。 2）集体对这篇文章进行讨论、讨论。 3）讨论的建议由小组长汇总写到该作文本上。 3、小组展现互评结果： （每个小组派代表到讲台前展现讨论的结果） 1）小组代表高声朗诵评改文章； 2）联合文章口头展现讨论的结果。 内容总结 （1）作文讨论的有效性研究讲课设计 【讲课目标】 知识目标： 认识、并掌握作文讨论的标准 （2）2、经过小组合作，