五年级的英语计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级的英语计划 五年级的英语计划 第一篇五年级的英语计划 第三篇五年级的英语计划 第8篇 教材编写思路  以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题——功能——结构——任务  教材特点  1、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法〞，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。  2、注重能力培育。整套教材贯穿“学会学习〞的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。  3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等  4、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等  5、融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)  6、重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。  7、 实现整体设计。  内容与目标  1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。  2、能听说认读16个单词。  3、能学会6个手工制作。  4、能听懂会唱8首歌曲。  5、能听懂会吟唱12首歌谣。  6、能完成6个自我评价活动。  7、能理解6个幽默小故事。  8、能了解6项简洁的中西方文化学问。  教学方法建议  一、词汇教学(Let’s learn)  Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。  教法留意点  1、留意词汇的呈现方式  2、利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，  还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。  3、在交际中教学单词。教师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言  和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。 五年级的英语计划 第9篇 一、同学学问能力习惯看法分析  五年级同学人数相对较少，但同学程度层次分明，一局部同学对英语有较强的学习兴趣，有了自身的一套学习英语方法，但还有一些同学在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将继续以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培育同学英语听、说、读、写能力！  二、教材分析  本册教材布置的语法项目主要有：。lesson1 there be单复数结构的用法。lesson2—lesson3如今进行时。lesson7特别疑问句、一般疑问句。lesson9名词单复数改变。lesson10形容词、副词。lesson13名词全部格。lesson15特别疑问句、选择疑问句、一般疑问句。lesson18如何写明信片。lesson23陈述句、祈使句。lesson25一般如今时、一般过去时。lesson26不规则动词过去式。lesson29介词for等。lesson30 like doing ； like to do；教学中尽量让同学坚持对英语学习的兴趣，照看点面，努力调动同学学习的主动性，在不加重同学负担的基础上教学中重渗透、重拓展，协助同学积累。  三、教学目标  1、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细模仿语音、语调，逐步培育语感。  2、教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文〞。  3、要依据“由易到难，循序渐进〞的原则，让同学在娴熟地读、说的基础上扮演对话。  四、教学措施  1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中肯定要常抓不懈。  2、每天背诵课文中的对话，目的：要求同学背诵并默写，培育语感。  3、每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。  4、对后进生进行特地辅导，支配单独的作业，让他们在小进步