部编版三年级上册道德与法治说课稿心中的110.docxVIP

《心中的“110”》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《心中的“110”》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。 说教材 　　本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信陌生人，提高警惕；通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高意外发生时的自救自护能力。 学情分析 　三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一但发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和生命。 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.树立安全意识，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防范意识，能预防拐骗、盗窃、性侵。 2提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自救自护方法。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 　1.识别潜藏在人际交往中的危险，懂得如何应对拐骗、盗窃、性侵等危险情况。 　2.学会遇到危险时的自救自护方法。 二、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 情境导入:我该怎么办？ 教师小结：我们在生活中总会遇到许多的陌生人，很多陌生人都会主动关心、帮助我们，但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们，这时候就需要我们有一些警惕心。今天，我们就要来学习第九课：心中的“110”。 （结合日常生活案例引入课程内容） 一、有点警惕心 活动一：师生互动讨 1、你遇到过课本上这些情况吗？ 2、当你感觉到危险时是怎样做的？ 【设计意图】（结合日常生活吸引学生的兴趣，提高课堂参与度） 二、不要上当受骗 活动二：新闻案例分析 1、教师分析新闻中学生受骗的案例，并让学生分享感受。 2、学习和陌生人交往的礼仪 【设计意图】（通过以上活动让学生既保持一定的警惕心，又能和陌生人以适当的方式相处） 课堂小结：在生活中我们会遇到形形色色的陌生人，老师和父母也不可能一直陪在我们身边，去帮我们应对遇到陌生人的情况。这些陌生人中大部分是对我们友善的、愿意帮助我们的，也有小部分是可能伤害我们的，我们要提高辨别能力，保持警惕心，也要学会和陌生人交往的恰当礼仪。 四、说板书设计 板书设计：? 　　 ? ? ? ? ?不轻信 防受骗 　　心中的“110” 遇事情 多动脑 　　 ? ? ? ? ?陌生人 要警惕 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。 以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！  三年级上册道德与法治说课稿-9.心中的110-部编版 教学目标： 1.知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。 2.情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。 3.行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。 4.过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。 教学重点： 建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。 教学难点： 能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。 教学过程： 一、导入新课 10月9日晚，南京某高校女生因坐反末班公交，在打车未果的情况下，哭着报警求助，后警方出警将其安全送回学校。对于这件事，网友褒贬不一。但是不论身处险境还是防患于未然，报警不仅是最正确的选择，也是对警方工作最大的肯定。如江宁警方所言“不要瞎报警，但是遇到危难更不能怕报警”。 【设计意图：让学生通过事例，认识到“110”在我们生活中的特殊作用。】 二、有点警惕性