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中职电子信息技术专业人才培养需求调研报告 一、报告背景 中职教育是我国教育体系中重要的组成部分，为国家和社会培养 了大量的中级技能人才，其中电子信息技术专业作为重要的中职教育 专业之一，受到了越来越多人的关注。随着我国经济的逐步发展，电 子信息行业面临着越来越多的机遇与挑战。根据工业和信息化部发布 的数据显示，全国电子信息制造业实现增加值35496亿元，同比增长 14.7%。这个数据反映了电子信息行业的发展及运行状况。然而，随 着电子信息技术的不断飞速发展，中职电子信息技术人才的供不应求 已经成为了当今社会最为突出的问题之一。如何培养更多、更好、更 适用于行业需求的电子信息技术人才，成为了中职教育界及企业界亟 待解决的难题。因此，本次调研旨在明确中职电子信息技术专业人才 培养需求及目前存在的问题，并探讨中职电子信息技术专业人才培养 模式的创新方向与发展途径，旨在为中职电子信息技术专业人才培养 提供理论与实践依据，促进人才培养水平的全面提升。 二、调研目的及方法 （一）调研目的 本次调研的主要目的是了解中国中职电子信息技术专业人才的 现状以及目前人才培养存在的问题。旨在为提高中职电子信息技术专 业人才的实际技能水平，更好地服务我国电子信息行业准备合格的中 职生提供理论和实践指导。 （二）调研方法 本次调研采用分层抽样、问卷调查和深度访谈相结合的方式，主 要包括以下步骤和方法： 1、资料收集：通过翻阅各类文献、报刊以及相关教育部门的政 策法规，了解当前中职电子信息技术专业人才培养的相关政策和情况。 2、问卷调查：设计一份涉及中职电子信息技术专业人才培养的 问卷，覆盖地区广泛，在省、市、县三级教育机构领导、专业教师、 企业负责人及相关行业专家中开展网络在线的问卷调查。 3、实地调研：在调研过程中，我们组织了一些实地调研，以电 子信息公司、职业教育机构等为代表性单位进行访问调研。 4、深度访谈：在实际调研中，我们还深度采访了相关领域的专 家、教育机构和相关企业的HR专业人员，了解他们对中职电子信息 技术专业人才培养的认识和需求，发现其中存在的问题和困难。 三、中职电子信息技术专业人才的现状分析 .专业人才数量及构成情况 目前，我国中职电子信息技术专业人才的数量呈逐年增长的趋势。 根据教育部公布的数据，截至2019年，全国高等职业教育在校生总 数为1050万人，其中电子信息技术专业的在校生约占总数的8%左右, 呈现出饱和状态。同时，随着我国工业和信息化事业的快速发展，对 电子信息技术专业人才的需求量也越来越大。因此，目前存在着中职 电子信息技术专业人才需求量与培养规模之间的矛盾。 从专业人才构成来看，近年来中职学校电子信息技术专业学生的 专业性越来越强。很多中职学校的电子信息技术专业已经建立了良好 的实践教学基地和实习基地，为培养实际操作技能力和强专业实践研 究能力的电子信息技术人才提供了必要的条件。 .专业人才实际技能水平 中职电子信息技术专业人才的实际操作能力往往是输入型，将学 到的知识点输入到实战中，达到解决实际问题的目的。目前，中职电 子信息技术专业人才的实际技能水平参差不齐。一些基础理论掌握不 够扎实，实际应用能力较弱；另外一些人才则专注于业务领域，实际 应用能力相对较强。因此，中职电子信息技术专业人才的实际技能水 平需要进一步提高。 .专业人才未来发展趋势 未来，中职电子信息技术专业人才的岗位需求将会呈现逐步扩展 的态势。从整体来看，随着信息化、工业化、智能科技等领域的不断 发展，中职电子信息技术专业人才将会变得越来越重要。目前，尤其 是在无人驾驶、智慧城市、物联网、人工智能等领域，电子信息技术 专业的人才需求越来越稳定，也越来越显示出其重要性。未来，中职 电子信息技术专业人才需要注重实战操作与实践应用，提升自身实操 能力和实际服务的能力。 四、中职电子信息技术专业人才培养存在的问题及原因分析 .教育模式存在的问题 当前中职电子信息技术专业人才培养的教育模式仍具有相当的 局限性。主要表现为：过分依赖课堂讲解，忽视实验室操作训练；重 视传授基础理论知识，忽视实践能力和实际操作技能等。因此，培养 出的人才往往存在实际操作经验不足的问题。造成这种问题的原因, 一方面是因为过于重视课程考试成绩，依赖教育资源和环境，忽视实 践操作；另一方面是因为教育教学方式和方法存在一定的问题，过分 强调纸上谈兵，忽视实践能力建设。 .课程设置不完善 另一个影响中职电子信息技术专业人才培养的问题是课程设置 不完善。大多数中职学校电子信息技术专业的课程体系较为单一，重 视基础理论知识的讲解，但忽视了实践性、实际应用和创新性的训练。 因此，学生缺乏丰富的实践体验，难以掌握实际应用能力，无法满足 应对电子信息技术行业日益严峻的需求。 .师资队伍问题 中职电