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第 1 页 共 18 页 等式的性质教学设计 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 叙言 下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希翼大家下载后， 能够匡助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 18 页 等式的性质教学设计 这是等式的性质教学设计， 是优秀的数学教案文章， 供老师家长 们参考学习。 等式的性质教学设计第 1 篇 一、学情分析：作为初一学生(132 班和 137 班)在小学时已经 对等量关系和等式的性质有所了解， 通过本节课的学习， 目的是要使 学生从天平的特点中归纳得出等式的性质。 二、说教材 1、教材所处的地位和作用 新课标对本节课的要求是： 掌握等式的性质。 在前面一节课的学 习中， 学生掌握了一元一次方程的概念和初步应用后， 需要解决的是 一元一次方程的解法。本节内容借助于等式的性质这一工具来解一元 一次方程。首先，通过天平的实验操作，使学生学会观察。尝试分析 归纳等式的性质。然后，利用等式的性质解一元一次方程。通过解方 程的学习提高学生的观察问题、解决问题的能力。 2、教育教学目标。 根据以上对教材的理解与内容分析， 考虑到学生已有的知识结构 和心理特征，制定如下教学目标： (1)知识与技能：探索等式的性质, 并能利用等式的性质进行等 式变形、解简单的一元一次方程. (2)过程与方法：通过实验培养学生探索能力、观察能力，归纳 第 3 页 共 18 页 能力和应用新知识的能力。 (3)情感态度价值观：积极参预数学活动，体验探索等式性质过 程的挑战性和数学结论的确定性，建立学生学好数学的信心。 3、教学重、难点 为了使学生能比较顺利地达到教学目标， 我确定了本节课的教学 重、难点： 教学重点：探索等式的性质，能根据等式性质进行等式变形、解 简单的一元一次方程. 教学难点：利用等式的性质把简单的一元一次方程变形为 x = a (常数)的形式; 正确理解等式性质 2 中除数不能为 0. 4、教学准备：多媒体课件、小黑板 三、说教学策略 (一) 教学手段： 如何突出重点、 突破难点， 从而实现教学目标， 我在教学过程中利用多媒体演示拟计划进行如下操作： 1.读(看) ——议——讲结合法。 2.图表分析法。 3.读图讨论法。 4.教学过程中坚持启示式教学的原则。 (二)教学学法分析 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。即“以学生活动 为主导， 教师讲述为辅， 学生活动在前， 教师点拨评价在后”的原则。 根据初一学生的心理发展规律。 联系实际安排教学内容， 采用学生参 第 4 页 共 18 页 与高度的学导式讨论教学法、师生交谈