《九寨沟》教学设计.docxVIP

9《九寨沟》 教学目标： c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界 〔2〕同学小组合作学习。 c.朗读。练读，指名读。 大大小小、颗颗——湖泊多；清亮见底——湖水清；颜色斑斓——湖石颜色多。 “每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢” c.朗读。练读，指名读，齐读。 c.谈感受。假如你站在旁边，会看到、听到、感到什么？ c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。 B. 同学学习，老师巡察点拨。 〔3〕沟通学后成果。  宠爱金丝猴的有哪些同学，沟通。  金丝猴——体态粗大，攀吊，眨巴，窥视〔是什么意思：偷偷的看〕。  朗读。指名几生读。  羚羊——突然窜出来，又消逝了。  朗读。指名几生读。  大熊猫——翰态可掬〔是什么意思：朴实可爱〕  朗读。指名读，要读的慢一些。  小熊猫——行动灵敏，美滋滋照镜子。  朗读。指名读。  〔4〕齐读该小节。  〔5〕同桌互读最宠爱的一种动物的句子。  师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为伴侣。  〔三〕细读第三段  师述：如此奇异瑰丽的九寨沟，令人热切憧憬。难怪在最终一小节动情地赞美道……  齐读第五小节。  三.总结全文  师表达：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完善结合，九寨沟真不愧是一个布满诗情画意的人间仙境！  相机板书：人间仙境  四.小导游活动  同学们，这么美的地方真得去看看。惋惜如今不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游解说。  五.作业  摘抄课文中的漂亮语句。  六.板书  九寨沟  自然风光  童话世界 人间仙境  异兽珍禽 教学设计意图：  这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟奇异而奇异的自然景观。为了让同学受到美德的熏陶，我实行了多种的促读方法，让同学读中感悟，入境会文。  首先，我以声情并茂的朗读配以抒情漂亮的乐曲范读了课文第三小节。让同学做个舒适的听者，渐渐进入到奇异的情景中。趁热打铁，以小组自主学习的方式协作老师的关怀，自读该节。再选择最宠爱的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让同学开放想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让同学站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最宠爱的内容进行记忆。第四小节的学习方法与第三小节类似。只是老师退居幕后，让同学读、说，感受小动物的可爱。为了让同学学得活，再组织一个小导游活动，让同学在欢快中得到语言力气熬炼。