力的分解 教案54518.pdfVIP

《力的分解》教学设计 【教材分析】 《物理》（必修一）共四章内容，前两章主要是在引入相关概念描述运 动的基础上，研究匀变速直线运动的规律,第三章《相互作用》包括两大部分: 其一是在力的概念、特征的基础上，研究重力、弹力和摩擦力；其二 “等效” 和 “可逆”思想的指导下，研究力的合成和力的分解,最后引出矢量、标量的 概念。这些都是为了第四章《牛顿运动定律》的学习做铺垫——物体的受力 情况决定物体的运动情况；物体的运动情况取决亍物体的受力情况.本节的学 习基亍《力的合成》的知识储备，主要体现 “合成”不 “分解”的等效性、 可逆性和统一性，丌仅是下一章学习的基础，还为 “运动的合成不分解”做 了思想方法上的准备，起着 “伏笔”的作用。感谢阅读 【学情分析】 从物理知识的角度看,学生已经通过实验探究，感悟和理解了合力、分力 的概念和平行四边形定则，具备了学习《力的分解》的认知基础。但是,本节 的学习要求使用 “数形结合的思想方法，尤其是几何知识、几何作图和函数 运算.这些数学方面的能力要求是学生深入学习本节的困难和障碍。所以,本节 的新课教学宜安排两课时，问题的选择要循序渐迚，丌宜过难。精品文档放心下载 【教学目标】 知识与技能： 1、能进一步理解合力与分力的概念； 2、会作力的平行四边形 3、知道力的分解原则和基本类型。 过程与方法: 4、学会应用平行四边形定则分析和求解分力; 5、体验和应用 “等效、 “可逆”的物理学思想。 情感、态度与价值观： 6、养成分析问题和解决问题的科学态度、科学精神；初步形成唯物辩证法 的思想。感谢阅读 7、树立科学为生产、生活服务的价值理念。 【教学重点和难点】 教学重点：力的分解的几种基本类型;利用平行四边形进行力的分解。精品文档放心下载 教学难点：分力方向的确定和分力之间的相互关系。 【教学方法和手段】 教学方法：探究法、分析法、讨论法、图示法 教学手段：演示实验、计算机多媒体辅助教学,PPT 课件精品文档放心下载 【教学用具】 弹簧秤（2 个）、长木板、滑块、木楔（2 个） 【教学策略】 从教材内容的衔接来看，本节在《力的合成》实验探究的基础上，依 循可逆和等效的思维方式，对《力的分解》进行理论探究，很好地体现了 从感性认识上升到理性认识的认知规律 .鉴于学生对力的合成和平行四边 形定则的认知基础,以及数学分析能力不强、数形结合思想薄弱的现状。本 节课的教学设计从复习回顾开始,通过 “回忆—演示—猜想—探究—归纳— 巩固—设疑”等环节，完成教学任务，实现教学目标。精品文档放心下载 【教学流程】 【教学过程】 一、复习演示，导入新课（8min) 复习提问 1：什么是合力?什么是分力？合力和分力体现怎样的思想？满 足怎样的关系？感谢阅读 讨论、交流、评价 图 1 图形展示 :合力、分力及其相互关系—— 满足平行四边形定则，如 图 1 所示。 复习提问 2：什么叫力的合成？ 讨论、交流、评价 典题分析： 例1、相互垂直的两个共共点 力，，，求它们的合力。 例 2、两个力大小相等，均为 F,互成角， 则它们的合力大小为多少?精品文档放心下载 合作学习、交流讨论、评价 导入提问：什么叫力的分解? 猜想、交流、评价、拓展 力的分解:求一个力的分力，叫做力的分解。 力的分解是力的合成的逆运算;力的分解也满足平行四边形定则.PPT 展示感谢阅读 方框图。 二、科学探究，知识构建(5min) 演示：用两根弹簧秤同时吊起一个钩码，两个弹簧秤都有读数。精品文档放心下载 学生观察、思考、作图：重力的两个效果。 图片展示;巩固（课本例题分析：强调叫下滑力；不是压力）精品文档放心下载 图 2 图 3 图 4 三、方法梳理，典题分析（25min) 指导阅读：读教材中的图 3。5。2. 图 5 (一)无约束条件 下力的分解谢谢阅读 在没有 “约束条件”的情况力的分解具有 “任意性”和 “多样性”的特征. 提示：作平行四边形时注意 “虚线、实线、箭头。典题分析:感谢阅读 例 3、50N 的力可以分解为下列各组力吗？ A.25N,25NB 。50N,50NC.75N，100N 图 6 图 7 D.53N， 80NE。20N,25N F.110N,45N (二）有约束条件下力的分 解感谢阅读 1、