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老王教学设计5篇 老王教学设计篇1 教学目标 知识和能力目标 1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 2、引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。 过程和方法目标：调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。 情感态度和价值观目标 1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。 2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。 教学过程： 一、导入： 人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。 俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？展示课题：《老王》 二、作者简介 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。其夫钱钟书，字默存，代表作有《围城》。 三、预习检测 一起来找错： 慌(hudng)恐、肿(z6ng)胀 取谛(ti)、蹋(ta)败 但(qu)着背、骷(gu)髅(lou) 攥(zhuan)着、滞(zi)笨 愧(gui)作(zu6)、荒避(pi) 镶(_ang)嵌(