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10加减法教学反思 10加减法教学反思1 本节课是依据低年级学生的心理特征和年龄特点来进行设计的。开始，运用对口令的游戏引入，既有利于激发学生的学习兴趣，又复习了10的组成，使学生在轻松开心的环境中进入学习状态。在教学10的加减法过程中，设计思路清楚，通过课件展示情境图，让学生说图意，进一步理解加减法的意义，写出10的加减法算式，本节课，注重了学生观看、分析、沟通等能力的培育。强化了10的加减练习，使学生体验到了与同伴沟通合作、与同伴共享胜利的.欢乐。特殊是制作的课件幻灯片，我想能自始至终使学生的学习热情保持到最正确状态。只惋惜啊！万事俱备，在关键的时候远程的电脑不工作了。在教学中，我以学生为主，面向全体学生，力争关注到每个学生的进展，特殊是学困生，知道他们能回答的问题，就有意识的让他们回答，使他们也有不同程度的提高，同时也获得成就感。  在这节课的教学中自我感觉良好，说实话，吃过早饭，满怀信念来到电教室，没想到在关键的时候电脑竟然不能工作了，一看学生们齐刷刷的坐在了电教室，听课的老师们也怀着激情坐在了那里了，因为我是第一个上展示课的，也是星期三的第一节课，没有时间去检查电脑，原来就有点紧急心理在作祟，我这节课的流程就指望课件演主角了，校长和几位老师过来帮助调试电脑了，电脑确实病得不轻，再也无法工作了，看来没戏了，为不让老师和学生失望，调整了一下心情，硬着头皮把这节