学业水平测试对中职教育的冲击——中职教育注重文化课或工匠训练.pdf

Vocational Education 职业教育, 2020, 9(2), 103-107 Published Online April 2020 in Hans. /journal/ve /10.12677/ve.2020.92017 The Impact of Academic Level Test on Secondary Vocational Education —Focuses on Cultural Lessons or Craftsman Training Yanshuang Xiao, Xiangang Kang Xiamen Jimei Vocational Technical School, Xiamen Fujian Received: Mar. 13th, 2020; accepted: Mar. 26th, 2020; published: Apr. 2nd, 2020 Abstract students. Keywords Secondary Vocational Education Students, Academic Level Test, Moral Education Scores 学业水平测试对中职教育的冲击 ——中职教育注重文化课或工匠训练 肖艳双，康显钢 厦门市集美职业技术学校，福建 厦门 收稿日期：2020年3月13 日；录用日期：2020年3月26 日；发布日期：2020年4月2 日 摘 要 对某中职汽修专业学生学业水平测试前后的德育成绩进行对比分析。结果发现：学业水平测试能有效提升学 生德育成绩。因此，开展学业水平测试对中职教育具有重要意义，基于此对中职生培养模式提供引导作用。 文章引用: 肖艳双, 康显钢. 学业水平测试对中职教育的冲击——中职教育注重文化课或工匠训练[J]. 职业教育, 2020, 9(2): 103-107.DOI: 10.12677/ve.2020.92017 肖艳双，康显钢 关键词 中职生，学业水平测试，德育成绩 Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). /licenses/by/4.0/ 1. 问题的提出 近年来，针对中职学校学生开展学业水平测试，是贯彻落实国家大力发展现代职业教育的战略、构 建现代职业教育体系的重要举措。教育部明确规定“加强中等职业教育基础地位”，提出要强化基础文 化课程，为学生全面成才奠定扎实基础。 2. 研究对象与方法 2.1. 研究对象 选取某中职学校学生汽修专业二年级学生。 2.2. 研究方法 学业水平测试之前的德育成绩和学业水平测试之后的德育成绩进行对比分析。 3. 研究结果及讨论 由图1、图2 可知，通过参加学业水平测试，有35 名学生德育成绩提升，有4 名学生德育成绩下降。 学生参加学业水平测试这种比较正式的类似高考一样有监控情况、管理完善的全省统考后，会激发学生 的自我决定动机，自主学习能力提升，从而愿意为学习去努力听讲，努力做练习题。自我决定理论与投 入的动机模型认为[1]，与个体行为相比，个体在从事一个活动时的思想和情感对其随后的投入更重要。 徐大真等人对高职生的研究表明[2]：自我决定组学习投入显著高于非自我决定组。这与本研究结果有异 曲同工之效，也证明了学业水平测试可以有效推动学生学习的自我决定动机。 其次，班主任有把第一次德育成绩报告给家长群，家长的攀比心理会督促家长对学生进行学习的监 督管理，这是家庭教育与管理的功效。学业水平测试背景下，学校召开家长会，传达学业水平测试关联 学生毕业问题，家长将更加关心学生的学习问题。以往研究表明，中职生很多是留守儿童、隔代教育、 单亲或重组家庭的孩子，很多父母因为很多原因不能参与到孩子的学习问题致使出现打架、自控力差等