桂花雨课件（16）（原创版）.pptxVIP

3.《桂花雨》 【语文主题教学】部编版小学语文五年级上册第一单元 整合内容 《桂花雨》+丛书一《枣核》 精读引领课 运用对比描写，借助具体事物抒发了浓浓的思乡情。 整合教学契合了本单元训练点 教学目标 1.体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。 2.借助阅读链接理解句子含义，体会对比的写法，感受作者的思乡情。 整合内容 《桂花雨》+《枣核》 精读引领课 整合点 作者借助美好的回忆抒发了思念家乡的情感，运用了对比的写法。 3 4 教学流程　 一、复习导入，以学定教 二、重点品读，随文得法 三、拓展阅读，实现整合 四、巩固延伸，学以致用 3 3 精读引领课 一、复习导入，以学定教 1.复习导入：课文围绕桂花雨讲了哪些事？ 2.根据学生的回答，教师随机总结板书。 　　摇桂花　品花茶　做糕饼 3.以学定教：默读课文，想一想哪些语句给你留下深刻的印象，找出来并批注阅读感受。 二、重点品读，随文得法 （一）体验摇花乐 1.默读第五自然段，找出相关的句子，感受作者的心情。 年少的琦君，站在桂花树底下，望着星星点点的桂花，闻着迷人的花香，她是多么想快点摇桂花啊！　　 2.交流重点句子，指导朗读。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：