冀人版科学四年级上册全册教学课件.ppt

目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结 1 情境与问题 在校园中，老师和学生热烈的讨论问题，声音在我们耳边回响。思考：声音是怎样传播的? 在教室讨论问题 在教学楼讨论问题 { 空气能传播声音吗 固体、液体能传播声音吗 做个土电话 2 探究与发现 空气能传播声音吗 实验材料： 闹钟 玻璃罩 抽气筒 2 探究与发现 空气能传播声音吗 实验方法： ①把小闹钟放在玻璃罩内，听一听闹钟的声音； ②用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气，听一听闹钟声音有什么变化； ③取下抽气筒，让空气重新进入 玻璃罩，观察闹钟声音有什么变化。 2 探究与发现 空气能传播声音吗 实验现象： 实验中，随着玻璃罩内空气越来越少，闹钟的声音也越来越小，最后就几乎听不到了；当空气重新进入玻璃罩时，声音又逐渐变大。 讨论：这些现象说明了什么? 小结：声音可以依靠空气向各个方向传播。 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 固体传声实验材料： 音叉、橡皮槌 桌子 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 固体传声实验方法： 把音叉立在桌子中央，用橡皮锤敲击音叉使其发出声音，把耳朵贴在桌面边缘，听一听是否能听到音叉的声音。 注意事项： 轻轻敲击音叉，使音叉发出的声音小一些，尽量使旁边的人听不到声音。 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 液体传声实验材料： 石