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初中生如何写随笔课件 【篇一：初中生如何写随笔课件】 类别：点击：167 类别：点击：93 类别：点击：133 类别：点击：175 类别：点击：185 类别：点击： 0 类别：点击：113 类别：点击：177 类别：点击：189 类别：点击：123 类别：点击：85 类别：点击： 67 类别：点击：90 类别：点击：67 类别：点击：0 类别：点击：0 类别：点击：62 类别：点击：130 类别：点击：137 类别：点击：0 类别：点击：0 类别：点击：0 类别：点击：0 类别：点击：0 类别： 点击：143 【篇二：初中生如何写随笔课件】 读书随笔就是在读书的过程中随既领悟到的，其实就是感想，这个 时候拿笔记录下来，可以帮助自己加深印象. 还有另外一方面就是圈点勾画，即批注。 读书随笔是读后感的一种形式，也可以陶冶情操。首先，一篇好的读书随笔，应该抒发作者最为真实的感情，这一点十分重要。喜欢这本书，这本书肯定会给我们裨益，阅读的过程中，那些喜欢的内容会悄悄地浸润我们的灵魂；不喜欢呢?我们会和作者展开讨论，虽 然这种讨论是在我们内心深处进行的，依然会是我们受益匪浅，我们的心灵会在这样的讨论中成长。 其次，一篇好的读书随笔，应该有作者独到的见解，而且，这种见 解最好能够结合我们的课堂，如果我们读的是教育类书籍。生活类 的呢？独到的见解最好能够结合我们的生活。因为这样的结合，是 我们对阅读的一种再创造，也是阅读改变我们的素养的明证。 第三，一篇好的读书随笔，语言应该是流畅的，语句应该是优美的。 只有运用流畅的语言，优美的语句，我们的作品才会在第一时间被读者所喜爱，并且因为喜欢我们的语言的缘故，很快被我们的感情感染，为我们独到的见解折服。 第四，一篇好的读书随笔，主题应该是积极向上引人深思的。这样 的主题，才符合我们教师专业发展的需要，这样的主题能够感染读 者，爱上读书。 第五，一篇好的读书随笔，应该能够写出书所吸引人的关键，这样， 我们才能够很好的推荐我们喜欢的书籍，才能够给读者指出阅读方向。 对阅读的一点点思考，希望老师们多多批评。 一是要率真，纯真。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰。 写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因 为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求 医》，写了她挂急诊的经历。看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此， 虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤 医德 的降临。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信， 令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了。有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的。反之，为了讨好老师、家长或编辑， 事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的 瞒 和 骗 那一套先学过来，那才是可悲又可怕的。我们要从随笔的 真 开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气。 二是要引人向善。随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是 如实反映 呢？也不是。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。要写， 要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物。就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。 是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯。就拿詹颖珏写的 《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小朋友，人们大多是同情、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们。而我们的作者呢，则是 尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做游戏 ，由于她 用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心 ，她也 真正感受到了爱的力量 。这篇习作的价值或许就在于此吧！十分可贵。我们应当同这位小作者一样，与人为善、引人向善，不游戏人生，不圆滑逃避，也不偏颇固执，这样，随笔是能写好的。 三要给人以美。随笔是散文的一种，毕竟也属于文学作品，不应当与美绝缘。生活中不缺少美，缺少的是发现。我们写随笔，若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感，并以优美的文笔把它反映出来，那就既是作品的成功，也是能力的锻炼。在这一点上，清川的《老屋子 新主人》是会给我们启示的。他 写了居住多年的老房子，那 很窄很深的弄堂 ，那 吱吱嘎嘎的楼梯 ， 那 没有浴室 有的只是木制马桶 的 设备 但我读了却和作者一样， 永远不会嫌马桶臭、弄堂窄、老房子的破落 ，因为他还写了住在这里 的人，写了那对爷