小班数学活动《小鸡做客》说课稿.docxVIP

小班数学活动《小鸡做客》说课稿 一、设计意图  动物是幼儿最熟识又是非常宠爱的，小伴侣喜爱去亲近他们，仿照它们，尤其对于小班的幼儿来说，更是如此。生活中，做客成为了伴侣间沟通的普遍形式，是幼儿熟识而且憧憬的活动，这在平常的区角活动中就不难看出，但是小伴侣不知道如何进行交往，因此有便于引导幼儿学会简洁的作客礼仪。《纲要》指出幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。数字来源于生活，运用于生活。因此我设计了小鸡做客这个活动，让幼儿在嬉戏中把握数概念，了解简洁的交住技能。  二、说目标  依据幼儿的年年龄特点及熟悉水平，我制定了以下几个目标：  １、在嬉戏中感知5以内的数量，把握数与物的一一对应。  ２、愿意与人交往。  重点：感知5以内的数量，把握数与物的一一对应。  难点：依据数量、颜色、花瓣三种特征，把握数与物的对应。  三、设计思想及教学特色  （一）生活化、嬉戏化的教学思想  教学内容的生活化，教学方式的嬉戏化是本次教学活动的特色之一。本次活动，我以幼儿感爱好的做客为主题，通过装扮自己，送礼物给蝴蝶，和伴侣一起做嬉戏，装扮好伴侣，帮蝴蝶绣地毯等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于嬉戏之中，变被动教学为主动探究，使幼儿学得快乐，学得欢乐。  （二）环节设计由浅入深，由易到难，层层递进。  从单一特征