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金色的脚印教学反思12篇 金色的脚印教学反思1 今日学习《金色的脚印》，一篇略读课文。课文内容不难，学生学起来不很费劲。本文最值得玩味、学习的地方是起“金色的脚印〞这个题目的用意。在教学过程中，我体会到了学生发言的精彩，有几点令我颇为意外。文章学到最终的时候，我与学生发生了下面的对话。  师：同学们，这篇课文就是讲了小狐狸一家和正太郎之间发生的故事。为什么不起“狐狸的故事〞、“正太郎与小狐狸的友谊〞这样题目？偏偏要起“金色的脚印〞这个题目呢？  生：“狐狸的故事〞起的比较直白，让人感觉没意思。而“金色的脚印〞这个题目就比较吸引读者的目光。  师：是啊，那么“金色的脚印〞这个题目好在哪里呢？  生：原来我们学过“金色的鱼钩〞，和那个题目用法一个样。  师：还记得“金色的鱼钩〞那个题目好在哪里呢？  生：好在可以表达对老班长舍己为人、忠于革命的品质的赞美。  师：你的记忆力不错！那能说说这篇课文的题目好在哪里吗？  生：金色并不是指颜色是金色的，而是有象征意义的。象征着狐狸一家的亲情和他们对人类的友善之情。  师：说得对！还有补充吗？  生：老师，我认为一般来说金子是十分珍贵的，而把脚印说成“金色〞，就说明他们之间的感情十分珍贵，表现了对人与动物这种感情的赞美之情。  师：说的太精彩了！