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模型思想在小学高年级“数学广角”教学中的渗透研究 模型思想在小学高年级“数学广角”教学中的渗透研究摘要：本文针对小学高年级“数学广角”教学中应用模型思想的问题进行了研究和探讨。首先，介绍了模型思想的基本概念，及其在数学教学中的应用优势；其次，结合小学高年级数学课程的特点和教学需求，提出了模型思想在“数学广角”教学中的实际运用方案，并进行了深入探讨和详细说明；最后，从学生学习情况和教师教学经验两个角度，对模型思想在“数学广角”教学中的渗透情况进行了评估和总结，得出了结论：模型思想的应用可以提高学生的学习兴趣和能力，促进学生对数学的深入理解和应用，同时也可以提高教师的教学效果和专业水平。关