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中国非英语专业大学生英语阅读材料难度测量研究的开题报告 开题报告 题目：中国非英语专业大学生英语阅读材料难度测量研究 研究背景: 英语作为全球通用语言，在国际交流中占有重要地位。然而，由于国内英语教育体系的限制，大部分中国大学生都存在英语学习水平较低的问题，其中非英语专业学生更是如此。其阅读能力的差距和困难在实际学习和生活中非常大，这已经成为了英语教育的一个普遍问题。在这种背景下，如何准确评估所选阅读材料的难度，以更好地了解学生的阅读水平，进一步提升他们的英语阅读能力，是本研究的重要课题。 研究目的: 本研究旨在探讨中国非英语专业大学生英语阅读材料难度的测量方法，为英语教育提供科学的评估依据。 研究内容: 1.文献综述:收集国内外有关英语阅读材料难度测量方法的文献资料，包括相关理论研究和实践经验，并从中筛选和分析与本研究相关的内容。 2.调研设计:归纳和总结调查对象（中国非英语专业大学生）的相关特点，并设计问卷和调查量表，收集所需数据。 3.数据分析:应用数据分析工具，对问卷和调查数据进行收集和处理。 4.结果解释:通过数据分析，进一步解释所选阅读材料的难度，并探讨相关原因、以及如何改进教育教学方面的工作。 研究成果: 通过本研究，我们期望能够建立一套科学客观的英语阅读材料难度测量系统，提供更科学合理的英语教育评估依据，帮助提升中国非英语专业大学生的英语阅读能力。 研究方法: 采用问卷和调查等方式，运用专业工具和软件对数据进行分析和处理。 研究意义: 本研究的意义在于提供科学的思路和方法，帮助学生和教师了解英语阅读材料的难度，精准评估学生英语阅读水平，立足实际教学，提升中国非英语专业大学生的英语阅读水平，满足国家人才队伍的需求，提高国家软实力。 研究难点： 一是如何设计高质量的问卷和调查量表，提高数据准确性和代表性；二是如何统计和分析数据，挖掘数据背后的信息和关系，提高研究成效；三是如何针对性地解决非英语专业学生英语阅读存在的问题，并制定有效的教育教学方法和策略，提高英语阅读水平。 时间安排： 本研究计划启动时间为2021年6月，预计研究周期为6个月。分为文献综述、调研设计、数据分析、结果解释等四个阶段。 预期成果： 最终预期在教育教学方面提供有效辅助信息，实现学生英语阅读能力的提高与提升。