平均分二教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 平均分二教学设计 平均分二教学设计 第一篇 教学内容：  人教版课标教材第四册P12-14例1、2  教学目标：  1、在具体情境和实践活动中，理解 “平均分〞的意义。  2、通过动手操作让学生经受“平均分〞的过程。  3、逐步引导学生用数学语言表达平均分过程与结果，培育学生的抽象概括能力。  教学重点：  对平均分意义的理解。  教学预备：  学生：每人15根小棒、长方形纸一张  教师：课件、小棒等  教学过程：  教学环节教学过程教学设计意图  一、平均分意义的学习  1、情境：班级开联欢会要买东西，小明和小芳买了6包食品，怎么拿?哪种分法是别出心裁的?  2、假如小刚也去，每人拿的一样多，怎么拿?  3、买了8个苹果，分给4个人，每人一样多，怎么分?  学生尝试分  沟通  小结：每份同样多，就是平均分。  4、推断练习调动学生的生活经验，知道平均分是众多分法中的一种，进行平均分的尝试，对平均分意义的理解从不完好逐步清楚为“只要是每一份同样多的，就是平均分〞。  让学生逐步用数学语言表达平均分的