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生物学教学２００２年（ 第２７卷） 第 １ ０
“茎是由芽发胄而成晌＂教学设计
尹 泉 （ 湖北省宜都市教研室４ ４ ３ ３）００
用自己的方法对芽进行分类，追寻科学探究历程，有的
１ 教 学 设 计 依 据
以芽的颜色、形态、大小来分类，有的则借用常绿植物、
依据最新颁布的全日制义务教育生物学课程标准
木本植 物等现有 概念 知识 进行 芽的 分类 。 经 过 交流比
及科学课程标准，现代生物学教学与传统教学的最显
较 ， 学 生 们 终
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