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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 年级下册书法教学计划 年级下册书法教学计划 第一篇 一、教学目标  书法经过几千年的衍变、进展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。  二、教学目标  1、书法课的教学要有人文性素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋发向上的信念，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。  2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面进展的同时，要注重学生的独特进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。  3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒〞，必需具有长久性。  ①学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间〔三二十分〕练习稳固自己所宠爱的书法。  ②开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。  4、书法教学要具有进展性我们教书法的目标是：  〔一〕实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时独特得到进展。  〔二〕提高学生的艺术素养，具有欣赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。  〔三〕能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。  〔四〕教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用〞之目的。  5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真〔楷书〕、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练〞五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。  三、学生状况  学生从一年级开始，就通过练字打下了很好的基础，所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较简单的。教学中需要留意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔方法。  四、采取措施。  自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：  〔一〕敬重学生的独特，依据学生自己宠爱的字体去练；  〔二〕按字形的要求，正规严格去指导习练；  〔三〕学会比较和鉴别的方法；  〔四〕教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 年级下册书法教学计划 第二篇 一、学情分析  本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了肯定的基础，但几乎全部的、学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有肯定的难度。教学中需要留意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。  二、教材分析  中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四