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生 奥赛辅导资料 第一章 生 学的学习策略和解题技巧 一、树立正确的生 学观点 树立正确的生 学观点是学习生 的重要目标之一，正确的生 学观点又是学习、 研究生 学的有力武器，有了正确的生 学观点，就可以更迅速更准确地学到生 学知 识。 所以在生 学学习中， 要注意树立生命 质性、 结构与功能相统一、生 的整体性、 生命活动对立统一、生 进化和生态学等观点。 1．生命 质性观点 生 是由 质组成， 一切生命活动都有其 质基础。从万 之灵的人类到单细胞的 细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生 都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、 铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生 体能够完成各种各样的生命活动， 而一切生命活动都是通过一定的生命 质来实现 的， 如果没有生命 质也就没有生命活动。 2．结构与功能相统一的观点 结构与功能相统一的观点包括两层意思： 一是有一定的结构就必然有与之相对应功 能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。 例如叶的表皮是无 透明的， 表皮 细胞罗列密切，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存 在，就既利于阳光透过，又能 防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤 害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表 皮。 3．生 的整体性观点 系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部份之和，这一思想也彻底适合生 领 域。不管是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落 水平，都体现出整体性的特点。 例如，细胞膜、线粒体、 内质网、核糖体、 高尔基体、 中心体、质体、 液泡等细胞器都有其特有的功能， 但是惟独在它们组成一个整体——细 胞的时候才干完成新陈代谢的功能， 如果离开 了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法 完成它的功能的。 4．生命活动对立统一的观点 生 的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如， 植 的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。 光合作用的实质是合成有机 , 储存能量；呼吸作用的实质是分解有机 ，释放能量。很明显，两者之间是相互对 立的。 呼吸作用所分解的有机 正是光合作用的产 ，可以说，如果没有光合作用，呼 吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中， 原料和产 的运输所需要的能量，也 正是呼吸作用释放出来的， 如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 因此说，呼吸作 用和光合作用又是相互联系、相 互依存的。 惟独光合作用和呼吸作用的共同存在， 才干 使植 体的生命活动正常进行。 生 奥赛讲义 第 1 页 共 101 页 生 奥赛辅导资料 5．生 进化的观点 辩证法认为， 一切事 都处在不断地运动变化之中，任何事 都有一个产生、发展 和灭亡的过程。生 界也不例外，也有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起 源，所谓发展就是生 的进化。生命的起源经历了从无机小份子 质生成有机小份子 质，再形成有机高份子 质，进而组成多份子体系，最后演变为原始生命的变化过程； 生 的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。 6．生态学观点 生态学观点的基本内容是生 与环境之间是相互影响、 相互作用的， 也是相互依赖、 相互制约的。生 与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环 境问题，人类与环境的矛盾，处于不断变化之中， 永无止境。人类必须依靠科技进步和 教育发展， 逐步更新人 口观念，提高人 口素质， 合理开辟资源，高效利用资源， 保护生 态， 管理环境， 生存与发展的新路。 二、掌握科学的学习方法 学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高 效的学习方法。与学习生 学关系比较密切的学习方法有观察方法、 做笔记的方法、 思 维方法和记忆方法等。 1．观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识 主要靠观察来获得，所 以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、 对照观察、动态观察和边思量边观察。 （ 1 ）顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，普通是先用肉眼、再用 放大镜、最后 用显微镜。用 显微镜观察也是先低倍，后高倍。例 如，对植 根尖的观察，就是先用肉 眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部份，然后再用放大镜观察报尖的根毛， 最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，普通 采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例 如对一朵花的观察，就要先从整体 上观察花形、 花色，然后从外