第二节植株的生长导学案.docx

洮南市第八中学七年级(上册)生物导学案课题 第二节 植株的生长 一、课前测评 编制 ：李颖菊 审批： 审核： 授课人： 日期： 课型 自学验收 五、导学内容： 【自主探究】 ※1、根的生长一方面靠分生区细胞的 增加细胞的 ；另一方面要靠伸长区细胞 。根生长最快的部位是 。 种子萌发的环境条件是 、 、和 。 追问：在探究“根的什么部位生长最快？”这项活动中，只有你一个人做，只用一株 幼苗够不够？为什么？ 内部因素是：胚是 、 、而且度过 的。 二、情景导入：（5 分） 三、 教学目标： 知识目标：描述根的生长和枝条的发育过程。（重点和难点） 能力目标：运用测量的方法探究根生长最快的部位。 运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。  ※2、枝条是由 发育成的，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化， 形成新的 。一个新的枝条是由 、 、 组成。 追问：春天到来新芽绽放，你留心观察过芽吗？它们都发育成枝条吗？ ※ 3 、 植物生长需要营养物质， 包括 、 、 。 追问：水和无机盐是哪个器官从土壤中吸收的？制造有机物的是哪一个器官？ 4、植物在生长的过程中，需要多种无机盐，其中需要最多的是 、 、 。施肥时要注意合理，少施化肥，多施 肥。 情感目标:通过调查访谈的形式给学生创造与他人交流的机会，有利于将学到的知识 点拨：缺少氮肥，叶片发黄，植株矮小；缺少磷肥，叶片小，不爱开花和果实小；缺 与农业生产实践联系起来。 四、学习程序 1、独学（8 分）检查点评学习效果，达标率 % 2、对学（5 分）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率 % 3、组学（5 分）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率 % 4、展示（15 分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。预设展示问题： 少钾肥，叶片边缘发黄。 【合作探究】 1、左图为根尖结构的模式图，根据图回答问题： 在根尖的结构中，具有保护作用的是[4] ； 细胞始终保持分裂能力的部位是[3] ； 细胞不断伸长的部位是[2] ； 吸收水分无机盐的主要部位是[1] 。 2、植物生长需要最多的无机盐是含氮、磷、钾等元素的无机盐，这三种无机盐在植物体内的作用各不相同，请你根据表中的内容，帮助下面的两位同学解决有关问题： 在植物体中的作用 含氮的无机盐 促进植物的生长，使枝叶茂盛。含磷的无机盐 促进开花、结果及种子的形成。 含钾的无机盐 使茎秆健壮，不倒伏，促进淀粉的形成和运输。 ⑴李明家种植的玉米，长得非常茂盛，但就是不见开花，，可能是施 肥太多，建议补施一些 肥。 ⑵王丽家的玉米，还没有成熟都倒了，这可能是施 肥太少的缘故 六、小结（2 分） 本节课我们学到了什么?有什么收获? 学习导图 分生区细胞的分裂 幼根的生长 伸长区细胞体积的增大 植株的生长 植株的生长需要 营养物质 幼叶 → 叶 叶芽的发育 芽轴 → 茎 枝条 芽原基→侧芽 七、跟踪训练 1、根吸收水分无机盐的主要部位是 ( ) A、伸长区 B、分生区 C、根冠 D、成熟区 2、如果把树的顶芽去掉，树的顶部很难生长，主要原因是 （ ） A、破坏了保护组织 B、破坏了营养组织 C、破坏了分生组织 D、 破坏了疏导组织 3、池塘边生长着一株水杉，根据根的生长特点分析，靠水的这边 （ ） A、根系发达 B、根系不发达 C、无根系 D、根系无差异 4、以下现象中，与植物根吸收水分和无机盐或能牢牢“抓住”土壤等作用无直接关 系的是 （ ） A、梨树出现小叶病 B、莲花白的心叶成黄白色是因为光照不够，不能形成叶绿素 C、移栽树木时，可以让树木的根部带上较大的土块，可以减少对幼根和根毛 的损伤 D、人们在山坡上植树，河堤上种草，其主要原因是保持水土八、检查学案 九、教学反思 ※知识超市※ 植物生长的实质是什么? ⑴从物质变化角度看，植物的生长是植物利用光合作用合成的有机物来构建自身细胞的过程。在这个过程中，植物体内的各种物质（包括无机物和有机物）增加。 ⑵从结构变化的角度看，植物的根尖、茎尖等部位都有一些分列能力很强的细胞， 这些细胞通过分裂使细胞的数目增多。新增的细胞不断分化，形成各种组织、器官， 从而表现为植物的生长。