三年级语文第八单元《手术台就是阵地》教案.pdfVIP

三年级语文第八单元《手术台就是阵地》教案 收录于话题 #语文教案 【教学目标】 1.认识“棒、恩”等 11 个生字，正确认读多音字“斗、大”。 2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵 地”的理解。 【教学重点】 带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地” 的理解。 【教学难点】 结合具体内容理解并说出为什么手术台就是阵地。 【教学策略】 运用现代技术手段创设情境，让学生深刻体验故事发生的背景。以学 生为主体，引导学生带着问题默读课文，思考问题解决问题，提高他们的 学习能力。 【教学准备】 制作多媒体课件 【教学时间】 1 课时 第一课时 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1.同学们，美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。今 天，老师带大家一起走进80 多年前的战争年代，去认识一位来中国救死 扶伤的外国医生。 课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音，并提问。 预设 1：我听到了枪炮的声音，我看到了大夫给伤员做手术。 预设2 ：我还听到了飞机的轰炸声，我看到了做手术的地方很破旧。 （设计意图：用多媒体播放枪炮声，配上课文插图，把学生带入紧张 激烈的战斗情境中，让学生初步体会课文写作的时代背景，为理解课文内 容做铺垫。） 2.教师小结：这就是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员 的情景。这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术 台是医生的阵地”。板书：（手术台就是阵地）。 3.教师介绍抗日战争。 二、初读课文，字词过关 1.初读课文，自学生字。 2.结合词语，学习生字。 先自读屏幕上的词语，然后同桌互读互听，互相指正。 3.学习多音字。 引导思考：这些字哪些是多音字呢？ 预设 1：“斗”还有一个音读“dǒu”，组词“一斗”。 预设 2 ：“大”有两个音，“dà”可以组词为“大小”；“dài”可以组词为“大 夫”。 学生在课本 109 页认字条旁边做好笔记。 教师补充：“血”也是多音字，“血丝”读四声“xuè”。 （设计意图：这一识字环节鼓励学生自主识字，同桌互查检查识字， 提高学生识字能力。教师重点指导两个多音字，结合语境明确读音，体现 了教师主导和学生主体相结合。） 三、默读课文，感受背景 1.走近白求恩。 教师过渡：引导学生了解白求恩。 2.简介 白求恩。 3.教师引导学生默读课文，感受背景。 （设计意图：教师提出主要问题，学生边读边思考，培养学生带着问 题读课文的能力。） 4. 品读重点语句。 行指名朗读，教师相机指导朗读。引导学生读出战斗的激烈，环境的 危险。 相机板书：（弹片纷飞 不断爆炸 火苗扑来 越来越危险） 5.全班汇报交流阅读感悟。 （1）教师指导学生分声部合作朗读上面的三段文字。 （2 ）教师追问：读了上面的这三段文字，你发现了什么？ 预设 1：战斗越来越激烈，手术台周围越来越危险。 预设2 ：白求恩大夫面临的情况越来越危险，有可能失去生命。 四、进入情景，感受人物品质 1. 自读自悟。 引导学生默读课文，勾画出描写白求恩工作的动作、语言、神态的句 子。 2.小组交流，组长汇报找出的相关语句。 相机板书：（仍然镇定继续手术争分夺秒） 3.深入感受人物品质。 教师追问：“ 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一 个。”“争分夺秒”这里写的是白求恩在跟什么做斗争？课文还有哪些句子写 白求恩在和时间做斗争？从中感受到了什么？ 相机板书：（不怕牺牲坚守岗位） 4.评价人物。 同学们，现在你想对白求恩大夫说些什么呢： 预设 1：白求恩大夫，您不顾个人安危，争分夺秒抢救伤员，您对工 作高度负责的精神让人敬佩。 预设2 ：白求恩大夫，您不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成 是一名在抗日战争中和中国人民并肩