探究性学习活动设计.docxVIP

探究性学习活动设计  探究性学习是一种主动式的学习方式，通过参与探究式活动，学生可以自主构建知识体系，培养自主学习和问题解决的能力。在探究性学习活动中，学生是探究者和学习者，教师则是引导者和促进者，提供必要的资源和支持，同时与学生共同发现知识。以下将介绍设计探究性学习活动的步骤和具体操作。 一、确定学习目标和探究问题 探究性学习活动的开始应该是明确学习目标和探究问题。学习目标应该具有可度量性，和实际生活紧密相关。探究问题应该是学生能够理解和解决的问题，并且有实践性和创新性。在确定探究问题时，可以根据学生的兴趣爱好、生活经验和学习素材进行延伸拓展。 例如，学习目标：了解和掌握电路的基本原理和实验操作方法；探究问题：如何制作一个简单的闪光灯电路？ 二、设计探究性活动的任务和方法 在了解学习目标和探究问题之后，就可以设计探究性学习活动的任务和方法了。任务应该尽可能地贴近实际生活，可以包括调查、分析、实验、创新等方面。方法应该是全面的，充分考虑学生的认知模式和学习风格，包括讨论、研究文献、实验操作、观察记录等多种形式。 例如，在制作闪光灯电路的探究性学习活动中，任务可以包括了解电路的基本原理、分析电路图、采集材料、设计电路实验方案、实验操作、记录实验过程和结果等；方法可以包括集体讨论、小组合作、实验操作、班级展示等。 三、选择探究性学习活动的资源和工具 探究性学习活动需要充分利用现有的资源和工具，使之成为探究学习过程的支持和促进因素。资源可以包括文献资料、实验器材、场地设施等，工具可以包括数字技术、网络技术、软件技术等。在选择资源和工具时，应该根据学生的实际需要和能力水平进行因材施教。 例如，在制作闪光灯电路的探究性学习活动中，可以选择图书馆的书籍、网络的学术期刊、实验室的实验器材、班级的实验桌椅等资源；可以利用数字技术如CAD软件绘制电路图，通过网络搜索信息，利用实验箱进行实验操作等。 四、设置探究性学习活动的时间和步骤 探究性学习活动的时间应该安排充裕，以保证学生有充足的时间进行探究和发现。同时，也应该安排适合的步骤，以使学生能够逐步深入探究和解决问题。时间和步骤的设置应该是合理的，既能够充分发挥学生的积极性和创造性，又能够保证学习的效益和成果。 例如，在制作闪光灯电路的探究性学习活动中，可以安排五至六节课程进行探究，其中包括了解电路原理、分析电路图、采集材料、设计实验方案、实验操作、记录实验过程和结论等步骤。 五、评价和总结探究性学习活动的效果 探究性学习活动的效果应该进行定量和定性评价，并进行总结和反思。定量评价可以通过考试、测验和调查等方式进行，定性评价可以通过教师和学生的讨论和观察等方式进行。总结应该包括探究过程和结果，以及问题和不足，并作出相应的反思和改进。 例如，在制作闪光灯电路的探究性学习活动中，可以通过考试、实验成果、小组交流和调查问卷等方式进行评价。总结可以包括探究过程、实验成果、所学到的知识和技能、未解决的问题和需要改进的方面等。 总之，探究性学习活动是一种具有广泛应用和许多优势的学习方式，可以有效提高学生的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习和问题解决能力。设计探究性学习活动需要考虑多方面因素，以确保实现预期的学习目标和效果。