认识键盘教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 认识键盘教学反思 认识键盘教学反思 第一篇 课的开始，我通过一个小小的谜语将学生的留意力集中然后交朋友的方式将本课的主人公键盘引入，由它带着我们一起去认识键盘群岛。通过门票的获取、地图的绘制让学生在游戏和情境中自然而然地把握键盘的四个分区。在认识主键盘区时，则通过学生自主探究学习，让学生自己来介绍你认识键，充分给了学生空间，在学生介绍过后又通过一些小小的儿歌加深学生对这种键的认识，特殊强调了符号键〔双字符键〕，也略带到了上档字符键的输入，为下节课的教学做个铺垫。最终通过一个闯关游戏来检测学生本节课的学习效果，能力较强的学生在通关的基础上领取奖品和新的任务，保持他们高涨的学习兴趣。  首先，由于三年级的学生刚刚接触电脑，所以在学习的方法上还有待培育，学生有时往往知道这是什么，但对于如何完好地描述，精确的语言表达还有待训练，在今后的教学中还应尝试培育学生的小组合作学习能力，真正让学生成为学习的主人。  其次， 学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂。只有学生有了学习的兴趣，才会想学，要学，才会真正的进入到课堂，把握不学问和本事。  再次，教师对学生的评价语言应当再丰富多彩些。教师的厚重沉淀，学问的广博，充分的预设，先进的教育理念才是衍生精彩的基础。所以我还需要不断加油！ 认识键盘教学反思 第二篇 键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，是我们与计算机沟通信息的重要工具之一，用它可以向计算机输入信息。在之前的学习中，学生已经把握了鼠标的操作，鼠标的操作相对来讲还是比较简单的。接下来这节课开始，要让学生把握键盘的操作技能，学生把握的好坏，直接关系到学生以后的指法的学习，所以这是一节起始课，在今后的学习中具有重要的基础作用。教材依据教学重难点支配了五个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，功能键区、编辑键区和小键盘区。在课前我预备了一个课件，将键盘分成了五个区，让学生到讲台上来把每个区圈一圈，学生表现出了很高的.主动性，通过这个环节，让学生熟知了各个区的名称，在此基础上再让学生在自己的键盘上找到五个区，对于学生来说，就简洁多了，大部分的学生都可以特别快的找出来，这样也加深了学生对键盘分区的认识。在这五个区中，其中主键盘区是本课重点，主键盘区包括字母键、数字键、双字符键和特别掌握键，是键盘输入的主要区域。所以学生对于每个键位都要识记并且把握使用方法。但是对于键位的认识和把握，不能单靠死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来把握，这样学生才不会遗忘。所以在这节课的教学中，课本中支配了金山打字通，在这个环节，我放手让学生自己去探究，给他们时间，让学生在感知、体验的基础上，引导学生了解程序的功能。学生在浏览学习“新手入门〞环节，在实践园中引领学生充分体验打字姿态，基准键位，手指分工、击键方法，尤其是键盘学问，学生主要以练习为主。让学生真正在课堂上能够真正的动起来，思维活跃起来。让学生在玩中学到学问，把握操作技能。这样学生能够主动学习，乐于学习，学得也轻松，能够感受到信息技术课堂学习的欢乐，这样对于键盘的认识也就水到渠成了。 认识键盘教学反思 第三篇 键盘是计算机中最基本、最常用的输入设备。许多学生在平常的学习生活中已经多次接触过键盘了，虽然他们对键盘不生疏了，但也只是停留在认识和会用的水平上。本课的教学内容并不难，但是特别多，而且相对于其他内容而言，键盘的教学比较枯燥。在教学中，通常在课堂上是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。学生的学习效果并不乐观，反应快的学生教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生还没有弄清晰你在讲什么，一堂课就结束了。所以，如何把本课内容设计得合理而精彩，如何充分调动学生的学习主动性，如何让学生从自己的动手操作中发觉规律，达成教学目标是我设计这节课的基本指导思想。  由于本节课学习的好坏将直接影响到以后的指法练习和图文设计等内容。所以在这节课的教学中，务必使学生能娴熟把握键盘基础学问，并培育学生对使用键盘操作的兴趣。在此，我用金山打字通贯穿整节课的各个环节，让学生融入其中，提高学生的学习兴趣，依据教学重难点支配了二个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区中常用的空格键、回车键、退格键三个键的学习把握。其中涉及主键盘区的内容是本课重点，要求学生娴熟把握使用方法，让学生在认识的基础上，通过练习和实践来进一步加深对这些键的了解。  键盘上的键许多，而直观演示可以让学生一目了然，快速地认识事物，因此，教学时我做了一个课件，将键盘划分五个区，并用“圈一圈〞的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到五个区，加