人教版语文五年级上册第 8 课《小桥流水人家》.pptx

小桥流水人家; 8* 小桥流水人家;1.学会本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，并积累文中的优美句子。（重点） 3.理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。（难点）;要求会认的字;读写错混提示;新词解释;浮现：经历的事情再次在脑子里显现。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。;近反义词;一词多义;词义辨析;课文解读;即使天旱，这条小溪也不会干涸(ｈé)。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀(zhuì)风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃(páｎｇ)蟹(ｘｉè)。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。②［句解：回忆童年的趣事。］ 段析：写小溪给人们带来了方便，给小朋友们带来了乐趣。;一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。［句解：先写了小桥的样子，再描绘作者在小桥上丢野花的情景，给人以诗情画意之感。从这句话中，我们可以体会出作者儿时的活泼、可爱。］ 段析：写故乡的小桥曾给“我”留下非常美好的印象。;我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。［句解：介绍了长石桥的位置。］我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。③ 段析：作者回忆了当年从小桥走过去采茶时的经历，写出了对童年的怀念之情。;我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。④父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那;几株依依多情的杨柳。［句解：“依依多情”是作者赋予柳树的性格，用拟???手法表达了作者诗意的情怀。］ 段析：主要介绍了作者老家房舍的情况，表达了对老家的真挚热爱和无限留恋之情。 第二部分(第2～5自然段)：作者回忆了在家乡时的美好生活。 ;故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。［句解：这三个成语描绘出了小桥流水人家安定舒适、无忧无虑、快乐祥和的生活情景，是间接抒情。］那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。⑤［句解：“那段日子”指的是在家乡生活的那段;时间，也是作者的童年时光。“那些美好的印象”指家乡美好的景色、记忆中童年玩耍的情景，以及人们“‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活”。］ 第三部分(第6自然段)：概括说明了故乡人们安定、祥和的生活。;知识链接： 天净沙·秋思 ［元］马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。;赏析：“枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家。荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳已经朝西落下，漂泊未归的游子还浪迹天涯。”这首小令以惊人的语言表现力，描绘了一个天涯游子的黄昏行旅图，表现了游子悲秋怀乡的情感。诗人用游子的羁旅愁情为线索，巧妙地把十个平淡无奇的客观景物串联起来，组成了一幅秋日傍晚萧瑟凄凉的画面，刻画了一个在茫茫古道上骑着瘦马、独自前行的游子形象，突出了主人公难以言喻的沉重心情。;①这段话描写了哪些景物?这诗一样的语句表达出作者怎样的情感? 描写了小溪、垂柳、水鸟。作者用诗一样的语言描绘出一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了作者对家乡的怀恋和思念。 ②作者回忆童年趣事，表达了怎样的感情? 表达了对家乡、对童年生活的无限热爱和怀念。;③第4自然段中“当时的情景”指的是什么?这句话体现了作者怎样的感情? “当时的情景”指的是“我”随着采茶女走过长石桥上山采茶叶时，在茶树下欣赏野花和野菌的情景。从中可以体会到作者对家乡的怀念之情。;④这两句话说明了什么? 第一句直抒胸臆，表达了对老家的喜爱。第二句进一步说明了尽管老家十分简陋，但那是生“我”养“我”的地方，永远也改变不了“我”对它的爱。 ⑤从文章最后两句话中可以体会到什么? “深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”说明了“我”对家乡印象之深，怀恋之久。从中也可以感受到“我”对乡村生活、对安定生活的无限向往和眷恋。; 这篇课文描写了小桥流水人家的美好景致及人们生活恬淡、闲适的情景，表达了作者对故乡的怀恋和思念之情。;运用直接抒情与间接抒情相结合的方法来描写。本文作者对家乡的爱恋之情溢于言表。如，“我爱我