建筑材料教案.docx

《建筑材料》课程/项目教案 （指导性模板Ver1.0版本） 课程负责人 课程团体 课程类别 课程类别： 基础必修（　） 专业必修（　） 公共选修（　） 专业选修（　） 讲课专业 填写专业及专业方向名称 学生层次 专业教师 课内课时 总课时：　36 ；　　周课时：　　　　；　　总学分： 理论课时：　16 ；　实践课时：16 课外课时及 内容设计 合作学习 课时及内容安排：包括校内与校外 自主学习 课时及内容安排：包括校内与校外 讲课时间 2023 -2023　学年； 第1学期；　 　第　　周至第　　周 先修课程 后续课程 教学资源 教材及参照资料： 《建筑材料》, 吕智英，徐英等.湖北武汉: 武汉理工大学出版社,2023年9月 《参照资料名称》, 作者.出版地: 出版社, 年 月 其他教学资源：包括教学指导书、案例集、习题集、多媒体课件、微课、网站等，为教学的有效开展而提供的教学内容有关的资源。 《书名》, 作者.出版地: 出版社, 年 月 网络资源名称. 网址 教学环境 简要阐明课程/项目课内及课外教学的环境设计，包括课堂环境、实践环境（校内外试验、实训、实习、见习等环境）、网络环境等教学环境的安排与设计等。 课程代码： 教　案　首　页 此项内容可根据课程/项目特点按照课次或课程/项目单元填写，由各系部自行制定统一规定。 课次/单元 1 课时 2 周次 第　　　　　教学周 知识单元 第1 章,第 1~5　节 教学题目 绪论 教学环境设计与组织安排 多媒体教室课堂讲授 教学目的及到达度 理论知识 理解建筑材料的发展史，技术原则和学习措施；掌握建筑材料的分类 专业技能 增长学生对本课程的认识，激发学习爱好 职业道德 增长学生的工程意识 通识能力 认识建筑材料在社会基础设施建设中的重要地位和作用 教学重点难点 重点：建筑材料的发展，材料在工程建设中的地位作用。 难点: 建筑材料的种类。 处理措施：用工程案例来激发学生学习爱好 教学措施手段媒介 重要教学措施：讲授、讨论、案例引导。 教学媒介指：教科书、板书、多媒体。 教学组织方式 1.讲评——建筑材料的发展史 2.互动——本课程基本规定与学习措施 3.讲解——建筑材料的概念 实践环节 课内实践环节：课堂讨论建筑材料在建设工程的作用，联络讨论本课程学习措施。 教　学　设　计 【教学进程安排】 重点设计教学环节与详细内容安排。 教学进程:案例引导、课堂讲授、课堂讨论、小结复习。 一、课外学习讲评 新学期新课程引言。 二、内容导入 通过对前导课程内容的回忆引导学生将思绪转移到本门课程上来。 三、重要内容设计 师生互相简介 （一）课程简介——导入新课 1.课程定位 《建筑材料》课程是一门实践性、应用性较强的专业技术基础课，是土建类专业的重要课程。它不仅为后续的建筑工程施工、建筑构造、工程项目管理、工程概预算等课程提供必要的基础知识，也为工程实际中处理建筑材料问题和从事有关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。 2.课程目的 培养学生掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的重要技术性能、基本用途、常见规格、质量原则、检测及验收措施、保管规定，使学生具有材料性能检测、对材料性能品质进行评价和合理选择材料的实际应用技能，满足建筑工程行业或有关行业对施工现场质检员、施工员、材料检测试验员、监理员等岗位的职业能力和职业素质规定。 （二）建筑材料的分类 1.简介材料的常见分类措施 1）按化学成分分类 根据化学成分建筑材料可分为无机材料，有机材料和复合材料。 2）按功能分类 建筑材料分类按功能可以分为建筑构造材料，墙体材料和建筑功能材料。 2.学生分组讨论平常材料的所属类别 课堂练习：1）教室各构件材料类别 2）列出某些材料让学生划分类别，如沥青混凝土、暖气管道、天花板等。 （三）建筑材料的发展 1.材料的发展史简介 2.材料未来的发展趋势 高性能化 多功能化 复合化 工业化 （四）建筑材料检测与技术原则 1.国标 2.行业原则 3.地方或企业原则 【归纳总结】 1.材料的构成和构造是决定材料性质的内在原因，只有理解材料性质与构成构造的关系才能掌握材料的性质。 2.同类材料存在共性；同类材料的不一样品种还存在着特性。学习时应掌握多种材料的共性，再运用对比的措施掌握不一样品种材料的特性，便于理解。 3.使用时材料的性质会受到外界环境条件的影响，学习时要运用已学过的物理，化学等基础知识加深理解，提高分析和处理问题的能力。 4.材料试验是本门的一种重要环节，因此必须上好试验课，通过试验培养动手能力，获取感性知识，理解技术原则与检查措施。 【课外学习规定】 回忆课堂所学内容，课后查阅有关建筑材料在工程