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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中数学向量教案 高中数学向量教案 第一篇 第一教时  教材：  向量  目的：  要求学生把握向量的意义、表示方法以及有关概念，并能作一个向量与已知向量相等，依据图形判定向量是否平行、共线、相等。  过程：  一、开场白：本P93〔略〕  实例：老鼠由A向西北逃离，猫在B处向东追去，  问：猫能否追到老鼠？〔画图〕  结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了。  二、提出题：平面向量  1．意义：既有大小又有方向的量叫向量。例：力、速度、加速度、冲量等  留意：1数量与向量的区分：  数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小；  向量有方向，大小，双重性，不能比较大小。  2从19世纪末到20世纪初，向量就成为一套优良通性的数学体系，用以讨论空间性质。  2．向量的表示方法：  1几何表示法：点—射线  有向线段——具有肯定方向的线段  有向线段的三要素：起点、方向、长度  记作〔留意起讫〕  2字母表示法： 可表示为 〔印刷时用黑体字〕  P95 例 用1cm表示5n mail〔海里〕  3．模的概念：向量 的大小——长度称为向量的模。  记作： 模是可以比较大小的  4．两个特别的向量：  1零向量——长度〔模〕为0的向量，记作 。 的方向是任意的。  留意 与0的区分  2单位向量——长度〔模〕为1个单位长度的向量叫做单位向量。  例：温度有零上零下之分，“温度〞是否向量？  答：不是。因为零上零下也只是大小之分。  例： 与 是否同一向量？  答：不是同一向量。  例：有几个单位向量？单位向量的大小是否相等？单位向量是否都相等？  答：有很多个单位向量，单位向量大小相等，单位向量不肯定相等。  三、向量间的关系：  1．平行向量：方向相同或相反的非零向量叫做平行向量。  记作： ∥ ∥  规定： 与任一向量平行  2．相等向量：长度相等且方向相同的向量叫做相等向量。  记作： =  规定： =  任两相等的非零向量都可用一有向线段表示，与起点无关。  3．共线向量：任一组平行向量都可移到同一条直线上 ，  所以平行向量也叫共线向量。  例：〔P95〕略  变式一：与向量长度相等的向量有多少个？〔11个〕  变式二：是否存在与向量长度相等、方向相反的向量？〔存在〕  变式三：与向量共线的向量有哪些？〔 〕  四、小结：  五、作业：  P96 练习 习题5.1 高中数学向量教案 第二篇|cosθ ， 其中 θ是 与 的夹角。 规定：零向量与任一向量的数量积为0，即 =0  留意：  (1)符号“ 〞在向量运算中既不能省略，也不能用“×〞代替。  (2) 是 与 的夹角，范围是0≤θ≤π，(再找两向量夹角时，若两向量起点不同，必需通过平移，把起点移到同一点，再找夹角)。  (3)两个向量的数量积是一个数量，而不是向量。而且这个数量的大小与两个向量的模及其夹角有关。  (4)两非零向量 与 的数量积 的符号由夹角θ决定：  cosθ  = cosθ = 0  cosθ  前面我们学习了向量的加法、减法及数乘运算，他们都有明确的几何意义，那么向量的数量积的几何意义是什么呢?  二、数量积的几何意义  “投影〞的概念：已知两个非零向量 与 ，θ是 与 的夹角，| |cos( 叫做向量 在 方向上的投影  思索：投影是向量，还是数量?  依据投影的定义，投影当然算数量，可能为正，可能为负，还可能为0  |(为锐角 (为钝角 (为直角  | |cos( | |cos( | |cos(=0  当(为锐角时投影为正值;当(为钝角时投影为负值;当(为直角时投影为0;当( = 0(时投影为 | |;当( = 180(时投影为 (| |  思索： 在 方向上的投影是什么，并作图表示  数量积的几何意义：数量积 等于 的长度| |与 在 方向上投影| |cos(的乘积，也等于 的长度| |与 在 方向上的投影| |cos(的乘积。  依据数量积的定义，可