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重建——来自中国学生英语语用缓和能力发展的证据的开题报告 题目：重建——来自中国学生英语语用缓和能力发展的证据 背景介绍： 英语是国际通用语言，也是中国学生必须掌握的一门重要学科。在英语语境中，语用缓和是一项非常关键的能力。语用缓和指的是在社交互动中使用语言以表达尊重、关心、友好等不同的情感向度。然而，中国学生学习英语时常常遇到语用缓和能力不足的问题，这也导致他们在与外国人交流时会出现不必要的误会和矛盾。 研究目的： 本研究旨在探究中国学生英语语用缓和能力的发展，并提出适宜的教学策略，从而帮助学生更好地应对跨文化交际中遇到的问题。 研究方法： 本研究将采用实证研究方法，通过让中国学生进行语用缓和测试以及个人访谈的方式，来了解他们在语用缓和上的表现和成长过程，并分析数据结果以寻找有效的教学策略。 预期结果： 预计研究结果将呈现出中国学生在不同语用场景中的表现，以及英语语用缓和能力随年级的变化和发展趋势。同时，本研究还将探究不同教学策略对学生语用缓和能力发展的影响，从而提出深入实施的教学建议。 研究意义： 本研究可以为中国英语教育提供有益的指导，提高学生的语用缓和能力，让他们更好地应对跨文化交际的挑战。同时，研究结果也可以为外语教育师提供启示，以优化教学策略，提高学生的英语交际水平和文化适应能力。