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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大版六年级数学知识点 北师大版六年级数学学问点 第一篇 代数初步学问  一、用字母表示数  1 用字母表示数的意义和作用  2用字母表示常见的数量关系、运算定律和性质、几何形体的计算公式  (1)常见的数量关系  路程用s表示，速度v用表示，时间用t表示，三者之间的关系：  s=vt v=s/t t=s/v  总价用a表示，单价用b表示，数量用c表示，三者之间的关系:  a=bc b=a/c c=a/b  (2)运算定律和性质  加法交换律：a+b=b+a  加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)  乘法交换律：ab=ba  乘法结合律：(ab)c=a(bc)  乘法安排律：(a+b)c=ac+bc  减法的性质：a-(b+c) =a-b-c  (3)用字母表示几何形体的公式  长方形的长用a表示，宽用b表示，周长用c表示，面积用s表示。 c=2(a+b) s=ab  正方形的边长a用表示，周长用c表示，面积用s表示。 c=4a s=a2  平行四边形的底a用表示，高用h表示，面积用s表示。 s=ah  三角形的底用a表示，高用h表示，面积用s表示。  s=ah/2  梯形的上底用a表示，下底b用表示，高用h表示， s=(a+b)h/2 北师大版六年级数学学问点 第二篇 记笔记的基本方法  记入笔记的内容肯定要经过筛选。每一名学生都有自己独特的笔记需求，相应的它也会有自己的筛选方法。抛开具体的科目、学问点，这里有一些参考标准。  1、内容本身不存在疑问。  我们常常发觉部分同学在记录解题方法时抄写错误、或者照搬板书布局，最终他自己都无法清楚地读出正确的解题过程。这样的错误不仅会形成无用的笔记，还可能引导思维走入歧途。  2、重点记录自己不熟识的内容。  为了照看大多数、防止遗漏，老师在总结的时候通常会往多了讲，以至于同样的几何模型，五年级上学期提到一次、下学期再复习一次、到了六年级还会梳理两次。假如学生不加甄别、反复记录，费时费劲不讨好，还简单滋生厌恶。——假如你实在很熟识，留下一个记号。  3、珍惜自己的心得。  黑板上或讲义上的内容都是老师的学问，不管多么优秀的老师，他无法直接将自己的思路完好的拷贝进入学生的大脑。所以学问的传承需要学生的记录、复习、练习等等。而真正把握学问点的最重要表现就是产生自己的认识与归纳。  4、记录经典题目。  不管小学、中学还是大学，许多时候学习终究脱离不了题目。假如在某一个角落、一本书当中真的有那么一道题、一段话让你受益匪浅，那么英勇的记录下来。不要将笔记内容局限在老师所供、讲义所言——它应当帮助记录全部对你重要的内容。  除了这些内容上的筛选，娴熟的同学还应当考虑下笔记当中布局与记号。比方，过去老师常使用“△〞“.〞或者“Ⅱ〞来标记相对重要的内容，☆表示最重要的学问点，“→〞标记自己的心得，“?〞表示自己的疑问等等。这些符号，与红色、黑色墨迹搭配能够形成层次鲜亮的内容体系，方便自己的不同的场合下复习想复习的内容。 北师大版六年级数学学问点 第三篇 一、学问梳理  教材分析：  总复习的支配要留意突出学问间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生认识。把计算、概念、应用题和几何学问分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和把握。  复习目标：  通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他学问加深理解和把握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完本钱学期的教学任务。  复习步骤：  第一部分复习分数四则混合运算及简算;  计算题要求怎样简便就怎样算，要求学生有依据题目的具体状况，合理的选择简便算法的能力。  第二部分复习分数、百分数应用题;  把握关键式：单位“1〞的量×分率=分率对应的数量。会解答求分率、单位“1〞的量、对应的数量这三种类型的题目。复习时，可以先分开练习这三种类型题目的题组，如：求分率的题组、单位“1〞的量是已知(用乘法)的题组、单位“1〞的量是未知(用方程或除法)的题组。之后再把几种题型混合，仍采纳题组的练习方式，做好对比。如：苹果有120千克，，梨有多少千克?  (1)梨比苹果多1/4，  (2)苹果比