《青少年艺术素养（音乐）水平评价标准》.pdfVIP

ICS CCS CCPSS 团 体 标 准 T/CCPS XXXX—XXXX 青少年艺术素养 （音乐）水平 评价标准 202X-XX-XX发布 202X-XX-XX实施 中华文化促进会 发布 青少年艺术素养 （音乐）水平评价标准 1 范围 本文件所指青少年艺术素养 （音乐）水平评价也就是青少年音乐素养测评活动。 本文件规定了音乐素养测评的学术分类，题库建设，测试方式，评价标准等内容。 本文件提供了音乐素养测评活动的总体原则、体系、方法与指南。 本文件适用于学校、幼儿园、社会机构等进行测评活动。 2 规范性引用文件 本文没有规范性引用文件。 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 音乐素养 音乐素养指对音乐的感性本体及人文内涵进行准确感知感受、把握理解与表现表达的艺术素养，是每 个人都应具备的基本素质，包括知识、能力与文化等维度，属于美育的重要范畴。 3.2 音乐知识素养 培养掌握音乐基本要素及其规律的知识体系，是音乐素养的基础部分。 3.3 音乐能力素养 音乐能力素养包括了听辨能力素养、视唱能力素养、编创能力素养三个方面。 听辨能力素养培养准确听辨音乐的音高、和弦、节奏等方面的能力，是音乐感知能力的重要组成部分。 视唱能力素养培养准确、生动表现音乐的能力，是音乐表达与表演的重要组成部分。 编创能力素养培养合理运用音乐基本要素创作编写音乐的能力，是锻炼创造性思维的重要手段。 5 3.4 音乐文化素养 培养发展音乐视野、音乐风格和音乐文化等方面的素养，对培养良好爱好具有重要作用。 4 系统构成 音乐素养测评包括音乐素养学术分类、音乐素养题库、测试与评价。 4.1 学术分类 音乐素养内容包括了音乐知识素养、音乐能力素养 （听辨）、音乐能力素养 （视唱）、音乐能力素养 （编创）、音乐文化素养。 音乐素养程度包括了10个级别，如下： 级别 适用人群 级别分层 1级 幼儿园 初级 2级 小学1-2年级 3级 小学3-4年级 中级 4级 小学5-6年级 5级 初中1-2年级 高级 6级 高中1-2年级 7级 省级艺术联考表演专业 8级 省级艺术联考理论专业、音乐师范类考试 专业级 9级 音乐院校表演类考试 10级