2019年0912《体育心理学》.pdf

1、体育教学中能提高学生的体育学习兴趣，在体育教学效果方面有着独特作用并且能够满 足各年龄阶段学生的需要的练习方法是足各年龄阶段学生的需要的练习方法是_______。（ ） . 游戏法 . 预防和纠正错误动作法 . 分解和完整练习法 . 讲解法与示范法 2、体育教学目标描述的是________。（ ） . 学生的学习结果 . 学生的学习过程 . 学生的行为 . 教师的行为 3、有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生 体育学习的积极性的分组形式是_________。（ ） . 能力分组 . 兴趣分组 . 友伴分组 . 性别分组 4、贯穿体育学习策略的教学始终的动力系统是________。（ ） . 学习兴趣 . 学习动机 . 学生的智能 . 学生的技能 5、教练员的领导行为是教练员与运动员之间的________。（ ） . 雇用关系 . 心理关系 . 经济关系 . 人际关系 6、教练员作为体育团队的领导者，是体育团队中的、教练员作为体育团队的领导者，是体育团队中的_______ 。（ ） . 分工 . 角色 . 职能 . 作用 . 价值 7、下列有关团体规范的说法错误的是________________ 。（ ） . 团体规范是指团体确立的行为准则 . 其作用是使成员形成心理上的约束力 . 在形成团体规范的同时，要防止出现消极的团体规范 . 团体规范是正式的，根本不能依靠约定成俗 8、团体凝聚力的形成过程是一个________________。（ ） . 动态过程 . 静态过程 . 成员间的相互吸引或排斥 . 结合体 9、自信心与运动成绩之间的关系是、自信心与运动成绩之间的关系是______ 。（ ） . 正比关系 . 反比关系 . 正 “U”关系 . 倒 “U”关系 10 “ ” “ ” ______ 、 我必须赢得这场比赛 、 老师必须对我好 反映了不合理信念的 特点。（ ） . 绝对化要求 . 过分概括化 . 糟糕至极 . 以上三者都不是 11、下列哪种训练属于自生训练_______。（ ） . 放松训练 . 系统脱敏训练 . 肢体发暖训练 . 生物反馈训练 12 ________ 、 的个体，在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。（ ） . 高特质焦虑、外向 . 高特质焦虑、内向 . 低特质焦虑、外向 . 低特质焦虑、内向 13、科学的体育锻炼能引起老年人的 _______。（ ） . 消极心境的上升 . 积极心境下降 . 积极心境提高 . 无影响 14、运动行为的成因，通常只考虑人格因素作用的理论是________。（ ） . 特质论 . 情境论 . 交互作用理论 . 状态论 1、体育教学中能提高学生的体育学习兴趣，在体育教学效果方面有着独特作用并且能够满 足各年龄阶段学生的需要的练习方法是足各年龄阶段学生的需要的练习方法是_______。（ ） . 游戏法 . 预防和纠正错误动作法 . 分解和完整练习法 . 讲解法与示范法 2、体育教学目标描述的是________。（ ） . 学生的学习结果 . 学生的学习过程 . 学生的行为 . 教师的行为 3、有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生 体育学习的积极性的分组形式是_________。（ ） . 能力分组 . 兴趣分组 . 友伴分组 .