中学英语论文14篇：“活”用多媒体技术成就精彩的英语课堂 .docVIP

中学英语　14篇 内容提要： ? “活”用多　技术成就精彩的英语课堂 ? 用调控学习策略提高英语教学有效性 ? 浅谈高中英语教学中跨文化输入 ? 优化初中英语教学效果的策略探究 ? 更新观念，勇于创新——浅谈新课标理念下的英语词汇教学 ? “活”用多　技术成就精彩的英语课堂 ? 高中英语总复习教学对策浅析 ? 浅探中学英语听力教学 ? 高中英语教师自评手段的调查与分析 ? 故事寓人 ? 以学生兴趣为导向的英语课堂设计分析 ? 良好情感教育英语课堂教学之渴求 ? 初中英语教学中对话式教学的应用 ? 高考英语完形填空题技巧初探 全文共34132 字 “活”用多　技术成就精彩的英语课堂 杨成珠 【摘　要】多　技术在小学英语课堂教学中的应用，是实现学科课程与信息技术整合的发展趋势，能够更好的使教师具体、生动活泼地展现所要教学的内容，教师巧用多　技术，合理选取其服务于英语教学的　切入点，使小学英语课堂教学更具活力。它既能激发学生学习英语的兴趣，还能提高教师的英语教学质量与水平，为教师以学生为中心的教学模式等起到了有利的作用。 关键词：多　；小学英语教学；课堂；运用 随着多　技术的迅速发展，给我们当今的小学英语课堂教学　带来了福音。教育部　司负责人在谈小学开设英语课程的决定和工作部署中明确强调指出：这次小学英语课的开设，一个非常大的特色就是在教学模式的　上有新的突破，特别是要把现代教育技术运用到小学英语的课堂教学过程中来。事实证明：在现在全面推行教育　和教育创新的时代，单单使用传统的教育教学手段已经不能满足现代教育教学的需求，只有让多　技术融入到我们小学英语课堂教学中来，才能丰富我们的英语教学形式，优化我们的英语教学过程，才能有效地培养学生的语言综合运用能力。 1　运用多　技术在小学英语课堂教学中的必要性 《　　课程　纲要》指出：“教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合；逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的　，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着现代英语教学方法的　，越来越多的英语老师喜欢运用英语组织教学过程，以便于更好的用全英文与学生进行交流。但是，我们的学生都是刚刚开始接触英语，既不会说一口漂亮的英语，也无法理解为什么要在不同的时间或情形中使用不同的语调;而且他们的词汇和表达能力也被限制。这些种种困难使得我们在英语课堂上用全英文交流难以实现。此时，依据学生现有的水平和实际的情况，使用多　技术是非常必要的。教师合理的使用多　技术也是关键所在。 2　合理运用多　技术，提高小学英语课堂教学的效率 2.1　为学生创造良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣 兴趣是学生学习的基础也是激发创新的源动力,教师要为学生营造一个良好的学习氛围，可充分利用多　技术来使原本枯燥乏味的书本知识变得生动形象，以此来激发学生学习英语的兴趣。例如，在教学英语字母时，我就会通过多　技术来制作一些动画，把静止的、平面的字母变成会动的、立体的彩色字母，并且给他们配上动听的声音，从而来激发来激发学生的英语学习兴趣，使他们对初次见面的字母有了深刻的印象。如当字母A发出甜美的声音：“Hello，I’m letter A.”时，字母A 随着鼠标的点击马上跳动出现在屏幕上，这时我就要求学生跟着声音读字母；又如当在屏幕上出现字母E的某个侧面，就让学生来猜猜：“Who is coming?”如果学生猜对了的话，就点击掌声的图标，然后发出热烈的掌声来，并且让字母E“正式”与大家见面打招呼。但是假如学生猜错了的话，就点击一下哭脸的图标，发出“Come on”的声音。如此一来，学生的学习兴趣就会很高，各个都争先恐后地参与进来。既能充分激发学生对英语的学习兴趣，又能培养他们动脑、思考的好习惯。 2.2　有利于突破学生学习的重难点，提高学生的英语学习的兴趣 学生对学习和掌握新知识，一般都是从感知开始的,小学英语教材中有些知识，光凭教师的口头讲解，是无法让学生全然接受的。在小学英语课堂教学中，我们只要遵循学生的这一认知规律，利用好多　技术的图形的移动、定格、闪烁、色彩变化等特点，结合我们所教的知识内容进行整合，就能轻而易举地突破所学知识的重难点，并且能把复杂的内容简单化，使学生在学习过程中有一种一目了然、豁然开朗的感觉。比如：我在教学“on, in, under, near”等介词时，我借助了多　课件来辅助教学。首先，我先设计一个漂亮的房间，房间里有chair、bed等家具，还有toy car、ball等一些实物，一个小男孩推门进来找东西，配音“Where is my toy car?”引导学生回答“I t’s on the bed.” “Wher