2020高考压轴与数学文化相关的数学考题—20届高考压轴题讲义.docx

一、方法综述： 关注学生数学文化的意识的养成，努力推进数学文化的教育，已经成为当今数学教师与改革的一个重 要特征，在新课改的数学命题中，数学文化已经得到足够的重视，但并没由得到应有的落实，造成数学文 化教学的缺失的根本原因在于教师自身数学文化素养的缺乏，令人欣喜的是在近几年的高考试题中已经开 始有意识的进行尝试和引导，在众多的经典试题中，湖北卷的数学文化题更超凡脱俗和出类拔萃，因此， 我们特别策划了此专题，将数学文化与数学知识相结合，选取典型样题深度解读，希望能够给予广大师生 的复习备考以专业的帮助与指导. 二、解答策略： 类型一、取材数学游戏 游戏可以让数学更加好玩，在游戏中运用数学知识，或蕴含着数学原理的智力游戏可笼统地称为数学游 戏，把数学游戏改编为高考试题，既不失数学型，又能增加了考题的趣味性，充分体现了素质教育与大众 数学的理念。 例 1、五位同学围成一圈依次循环报数，规定： ①第一位同学首次报出的数为 1，第二位同学首次报出的数也为 1，之后每位同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之和； ②若报出的数是 3 的倍数，则报该数的同学需拍手一次。 已知甲同学第一个报数，当五位同学依次循环报到第100 个数时，甲同学拍手的总次数为 。探究提高：以数学游戏为素材的命制高考题目，创造了既宽松又竞争的环境，拉近了考生与数学的心理 距离，但要注意游戏素材的选择应与考生的实际生活密切相关，便于考生更好地理解游戏。例如：2012 年高考湖北卷第 13 题“回文数”，考查排列、组合和归纳推理等知识。本题以此为背景，以简单的游戏为分析计算对象，考查学生的阅读理解能力和合情推理能力。 举一反三：回文数是指从左到右与从右到左读都一样的正整数。如22，,11,3443,94249等。显然2位回文数有 9个：11,22,33…，99.3位回文数有90个：101,111,121，…，191,202，…，999。则 （Ⅰ）4位回文数有 个； （Ⅱ）2n＋1（n∈N+）位回文数有 个。 2n ?1?n ? N ?位回文数与2n ? 2?n ? N ?位回文数个数相等，均为9 ?10n 个. ? ? 类型二、取材数学名著 如数学家的传记、数学演讲报告、数学讲义等，这些都是命制考题好的素材，从中选取一段有关的数 学素材，突出索要考查的数学知识，在引导中学数学教学知能并重的同时，有意识地培养学生的数学素养。 例 2、【2018 百校联盟联考】我国古代数学著作《九章算术》有如下问题：“今有金箠，长五尺，斩本一尺， 重四斤，斩末一尺，重二斤，问次一尺各重几何？”意思是：“现有一根金杖，长5 尺，一头粗，一头细，在 粗的一端截下 1 尺，重 4 斤；在细的一端截下 1 尺，重 2 斤；问依次每一尺各重多少斤？”设该金杖由粗到 细是均匀变化的，其重量为M ，现将该金杖截成长度相等的 10 段，记第i 段的重量为a ?i ? 1,2,L ,10?， i且 a ? a i 1 2 ?L ? a 10 ，若48a i ? 5M ，则i ? （ ） A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 探究提高：本题主要考查阅读能力、等差数列的通项公式、等差数列的前n 项和公式以及转化与划归思 想，属于中档题.等差数列基本量的运算是等差数列的一类基本题型，数列中的五个基本量a , d , n, a , S , ， 1 n n 一般可以“知二求三”，通过列方程组所求问题可以迎刃而解，解决此类问题的关键是熟练掌握等差数列的有 关性质和公式，并灵活应用，在运算过程中，还应善于运用整体代换思想简化运算过程.学*科网 举一反三：【2017 届江西省赣州市高三上学期期末考试】中国古代数学著作《算法统综》中有这样一个问题： “三百七十八里关，初步健步不为难，次日脚痛减一半，六朝才得到其关，要见次日行里数，请公仔仔细算 相还”.其大意为：“有一个走 378 里路，第一天健步行走，从第二天起脚痛每天走的路程为前一天的一半， 走了 6 天后到达目的地”.则该人第五天走的路程为（ ） A. 48 里 B. 24 里 C. 12 里 D. 6 里 【答案】C 类型三、取材数学名题 数学名题具有非凡的魅力，它常常蕴涵深刻的数学内容、经典的数学方法或与一些数学大师相关联， 数学名题能持续地是命制试题的重点取材之一。 例 3、在我国南宋数学家杨辉所著的《详解九章算法》(1261 年)一书中，用如图1 所示的三角形，解释二项和的乘方规律.在欧洲直到 1623 年以后，法国数学家布莱士·帕斯卡的著作(1655 年)介绍了这个三角形.近年来国外也逐渐承认这项成果属于中国，所以有些书上称这是“中国三角形”(Chinese triangle)如图 1，17 世 纪德国数学家莱布尼茨发现了“莱布尼