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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中语文国培的心得体会 初中语文国培的心得体会 第一篇 国培在线学习已经两个多月，我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。从以下几个方面总结：  一、教学理论获得了提升。  对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。  1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪老师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。  2、语文课应当重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。  二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：  1、语文教师要讨论好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的独特化行为，一个连自己都没有独特化解读能力的教师怎么能培育出有独特化阅读行为的学生呢？  语文教师对教材的讨论解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。到底是什么缘由使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？  唯有读懂、“吃透〞教材，后续所做的讨论学生的认知水平和查找让学生获取学问、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透〞教材，才会引来源头活水。  作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，因为今日学问教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。  走进国培，倾听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。 初中语文国培的心得体会 第二篇 20xx年8月4日至17日，我有幸来到邵阳学院参与了为期半个月的国培。通过这次国家计划培训，我有机会倾听各位专家教导，有机会和一流老师沟通，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我的影响主要有以下几点：  一、更新教育理念  对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改良了我之前的认识。待进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而转变的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。  二、增长了专业学问  持学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合的学问加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。  三、解决了疑难问题  课题讨论，对于我们一线老师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课题讨论中如何选题、制定方案、收集案例、进行了细致分析，为我们以后开展课题讨论奠定了坚实的基础。新课改要求对学生评价的多样性，而在实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。  四、结交了良师益友  这次培训，我认识了很多仰慕的专家，还接触了很多优秀的同行，他们中有全国优质课竞赛一等奖获得者，有常常在数学教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的沟通中，我不仅学到了很多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所感动。  五、锻炼了意志品质  作为一线教师，我平常的教学任务繁重。很少有机会处处参与培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参与工作以来，这次培训是最严格的，我也是最仔细的。每天仔细听讲座，参与专家答疑，写心得体会，写教学设计与反思，作业按时按质完成，撰写国培总结、论文，承当学校培训汇报课。  几十天的学习，为我今后的工作奠定了实战基础，我会借鉴老师们的经验，理论联系实际，针对我的孩子们因材施教。  这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多。此次的培训学习，形式多样，让我最感兴趣的是与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。通过这次国培我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了