2021年高考数学复习 概率与统计.docx

概率与统计 概率内容的新概念较多，相近概念容易混淆，本课时就学生 易犯错误作如下归纳总结： 类型一 “非等可能”与“等可能”混同 例 1 掷两枚骰子，求所得的点数之和为 6 的概率． 错解 掷两枚骰子出现的点数之和 2，3，4，…，12 共 11 种基本事件，所以概率为 P= 1 11 剖析 以上 11 种基本事件不是等可能的，如点数和 2 只有(1，1)，而点数之和为 6 有(1，5)、(2，4)、(3，3)、(4，2)、(5，1)共 5 种．事实上，掷两枚骰子共有36 种基本事件，且是等可能的，所以“所得点数之和为 6”的概率为 P= 5 ． 36 类型二 “互斥”与“对立”混同 例 2 把红、黑、白、蓝 4 张纸牌随机地分给甲、乙、丙、 丁 4 个人，每个人分得 1 张，事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是（ ） A．对立事件 B．不可能事件 C．互斥但不对 立事件 D．以上均不对错解 A 剖析 本题错误的原因在于把“互斥”与“对立”混同，二者的 联系与区别主要体现在 ： (1)两事件对立，必定互斥，但互斥未必对立； (2)互斥概念适用于多个事件，但对立概念只适用于两个事 件；(3)两个事件互斥只表明这两个事件不能同时发 生，即至多只能发生其中一个，但可以都不发生；而 两事件对立则表示它们有且仅有一个发生． 事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是不能同时发生的 两个事件，这两个事件可能恰有一个发生，一个不发 生，可能两个都不发生，所以应选 C． 类型三 “互斥”与“独立”混同 例 3 甲投篮命中率为 O．8，乙投篮命中率为 0.7，每人投 3 次，两人恰好都命中 2 次的概率是多少? 错解 设“甲恰好投中两次”为事件 A，“乙恰好投中两次”为事件 B，则两人都恰好投中两次为事件 A+B ， P(A+B)=P(A)+P(B)：  c2 0.82 ? 0.2 ? c2 0.72 ? 0.3 ? 0.825 3 3 剖析 本题错误的原因是把相互独立同时发生的事件当成 互斥事件来考虑，将两人都恰好投中 2 次理解为“甲恰好投中两次”与“乙恰好投中两次”的和．互斥事件是指两个事件不可能同时发生；两事件相互独立是指一个事件的发生与否对另一个事件发生与否没有影响， 它们虽然都描绘了两个事件间的关系，但所描绘的关系是根本不同． 解： 设“甲恰好投中两次”为事件 A，“乙恰好投中两次”为 事件 B，且 A，B 相互独立， 则 两 人 都 恰 好 投 中 两 次 为 事 件 A·B ， 于 是P(A·B)=P(A)×P(B)= 0.169 类型四 “条件概率 P(B / A)”与“积事件的概率 P(A·B)”混同例 4 袋中有 6 个黄色、4 个白色的乒乓球，作不放回抽样， 每次任取一球，取 2 次，求第二次才取到黄色球的概率． 错解 记“第一次取到白球”为事件 A，“第二次取到黄球”为 事件 B,” 第二次才取到黄球” 为事件 C, 所以 P(C)=P(B/A)= 6 ? 2 . 9 3 剖析 本题错误在于 P(A ? B)与 P(B/A)的含义没有弄清 , P(A?B)表示在样本空间S 中,A 与B同时发生的概率； 而 P（B/A）表示在缩减的样本空间 SA 中，作为条件的A 已经发生的条件下事件 B 发生的概率。 解: P（C）= P(A? B)=P（A）P（B/A）= 4 6 4 .? ? . 10 9 15 备用 某班数学兴趣小组有男生和女生各３名，现从中任选２ 名学生去参加校数学竞赛，求 恰有一名参赛学生是男生的概率； 至少有一名参赛学生是男生的概率； （Ⅲ）至多有一名参赛学生是男生的概率。解：基本事件的种数为c2 =15 种 6 （Ⅰ）恰有一名参赛学生是男生的基本事件有c1 ? c1 =9 种 ? 3 3 1所求事件概率 P = 9 =0.6 1 15 （Ⅱ）至少有一名参赛学生是男生这一事件是由两类事件 构成的，即恰有一名参赛学生是男生和两名参赛学生都 是男生,? 所求事件概率 P2 9 ? c 2 =3 = 15 12 ? ? 0.8 15 （Ⅲ）至多有一名参赛学生是男生这一事件也是由两类事 件构成的，即参赛学生没有男生和恰有一名参赛学生是 男生, 所求事件概率 P = c 2 ? 9 12 ? 3 3 ? ? 0.8 15 15 已知两名射击运动员的射击水平，让他们各向目标靶射击 10 次，其中甲击中目标 7 次，乙击中目标 6 次，若在让甲、乙两人各自向目标靶射击 3 次中，求：（1）甲运动员恰好击中目标 2 次的概率是多少？（2）两名运动员都恰好击中目标 2 次的概率是多少？（结果保留两位有效数字） 解. 甲运动员向目标靶射击 1 次，击中目标的概率为7/10=0.7 乙运动员向目标靶射击 1