初中综合实践_走进二维码之植物名片的制作教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

七年级思想品德《模拟人大》教学设计 《二维码名片的制作》 创新整合点 1.以二维码为载体。首先作为新的媒介方式，二维码具有制作方便、易于传播等特 点，而且其信息内容的可更新性，使得课程的学习具有很好的开放性与延展性,我们利用 二维活码的特点进行制作，二维码图片内容不做改变，内容却可以实时更新。鉴于二维 码在日常生活中的应用日趋广泛，学生对其的好奇心理，对激发其研究兴趣极为有利， 兴趣是最好的老师。 课件 2.凸显学生个性化。学生制作的植物名片，除了可以展示蕴含生物、地理等学科知 识的文字图片外，还可以加入很多学生的新创意新想法，例如有的学生将关于植物的诗 歌，音乐等加入名片内容中，极大地丰富名片的内容，凸显了学生的个性特点，也体现 了STEAM 教学理念。 3.以移动终端为主要学习工具。随着手机、PAD 的普及，引导学生正确的使用并利 用好这些终端设备，可以有效的打破传统课堂学习的空间限制，有利于打造无处不在的 “创客空间”，学生可以实现无所不在的学习。 4.以网络资源为主要的信息来源