《掷一掷》说课稿.docVIP

《掷一掷》说课稿 一.说教材 （一）教材分析： 本课时是在学生对组合、事件的确定性与可能性以及可能性的大小已经有了一定的了解和掌握，设计了的一个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。通过本活动，可以使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。通过与老师比赛的形式，还可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。 （二）教学目标： 1、通过本活动，让学生经历猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生可能性的大小。2、培养学生的合作意识，动手实践能力和学习数学的兴趣。3、结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 （三）教学重难点： 重点是引导学生利用“组合”的知识得出两颗骰子的点子之和在2~12之间。难点是引导学生利用“组合”的知识得出两颗骰子的点子之和7的可能性最大，2和12的可能性最小。 二、说教法： 本课中我将采用实验操作法和引导法进行教学。小学生具有好奇、爱动的特点，他们愿意参加各种各样的活动。运用实验操作教学法能让每个学生都参与到学习活动中去，满足儿童的好奇心理。同时，实验操作能使抽象的数学知识变得生动有趣，使传统的单调死板的纸笔教学方式变得丰富多彩，从而把学习与游戏融为一体，有利于学生产生积极的情感偏好，进而激发学习兴趣，提高学习积极性。更有助于学生主体作用的充