新世纪课标版七年级英语下册《Lesson3AKnowledgeQuiz》教学设计.docxVIP

新世纪课标版七年级英语下册《Lesson3AKnowledgeQuiz》教学设计 一、教材背景 1.1 教材 本文所讲述的教学设计是基于新世纪课标版七年级英语下册《Lesson3AKnowledgeQuiz》而进行的。该教材为七年级英语下册中的第三课。教材采用了对话、填空、连线等各种形式让学生主动参与，具有很高的实用性和趣味性。 1.2 教学目标 学会审问他人(Ask questions of someone else) 学会回答人的问题(Answer someone’s questions) 了解如何询问他人对某一事物的看法(Ask someone’s opinion about something) 1.3 教学重点 学会用英语询问他人关于某一事物的情况 学会用英语回答他人的问题 学会用英语询问他人的看法 二、教学设计 2.1 教学内容 学习第三课“Knowledge Quiz”中的词汇和句式 学习常用的询问他人关于某一事物的情况的英语问句，如： What do you know about …? What have you heard about …? Have you ever …? 学习用英语回答他人的问题的句式，如： Yes, I have. No, I haven’t. I don’t know. 学习询问他人对某一事物的看法的英语问句，如： What do you think about …? Do you like …? 2.2 教学过程 2.2.1. 导入新课 根据学生的学习情况进行开场活动。可以利用图片、音频或视频等多种教具进行展示，引发学生兴趣，为课堂打下良好的氛围。 向学生介绍本堂课的主要内容及教学目标，以便学生心中有数。可以采用PPT等多种方式进行讲解，让学生知道本节课的学习重点和难点。 2.2.2. 学习课文 教师利用PPT呈现课文材料，让学生先大致了解一遍整个对话内容。 课文内容讲解，教师可以采取小组讨论或整体讲解的方式，展开课文各部分的讲解，重点讲解课文中的词汇、短语、句子结构等。 让学生分组阅读课文，根据课文进行角色扮演，自己模拟对话过程，以帮助他们熟练应用课文内容。 2.2.3. 拓展课文 利用课文的情境，设置生动有趣的情境故事，让学生进一步理解本课的话题和知识点。比如让学生出题，让别的同学回答。 辅助教材，让学生练习各种形式的英语口语表达和听力，如听力练习、口语操练、填空练习等。 2.2.4. 课堂小结 对刚才所学的知识点进行简要复习，让学生对当天上课的知识点进行回顾。 对本节课的教学效果进行评估，收集学生的反馈意见，帮助之后的教学加以改进。 布置下一节课的预习作业，提前让学生预习。 2.3 教学评价 本次教学的目标是让学生学会单位、课程及学习计划等相关词汇，并提高学生询问和回答问题的能力。教学设计通过生动、形象、互动等严谨的方式，来完成课程目标和课程重点。课程本身充满了趣味性、可操作性和实际意义，能够真正满足学生的学习需求，有利于学生的知识增长和口语能力的提高。同时，可以利用学生的反馈和教师的评价，开展教学改进，优化教育教学质量。 三、教学反思 教学过程中，语言教师应该立足于学生的利益和需求，注重发挥学生的主体作用和能动性，培养学生的自学能力和合作能力。教师还应该结合学生的实际情况，对课程的教学方式、教具、课程内容等进行调整，让每位学生都能够有效地参与到教学中来。同时，教师应该注重与学生的互动交流，了解学生的学习情况和学习效果，及时对学生的问题进行解答和指导。 四、教学补充 对于学习英语的学生来说，做好听力练习至关重要，教师可以利用音频、视频等多媒体资源进行听力训练，帮助学生提升英语听力。 教师还可以利用线上英语教学资源，让学生在课后继续巩固学习。例如，让学生尝试表达一个 issue 的两面性。