皮亚杰认知发展理论.pptx

认知发展理论;主要观点： 发展的实质是个体与环境不断互相作用的过程。 心理发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。 四个阶段：感知运算阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段;主要观点： 发展的实质是个体与环境不断互相作用的过程。 心理发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。 四个阶段：感知运算阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段;（一）四个概念 图式、同化、顺应、平衡 1、图式：有结构有组织的动作或者知识 2、同化：将外界刺激纳入已有图式的过程。 3、顺应：改变已有图式以适应外来刺激。 4、平衡：个体在变化环境中保持稳定的内部状态。 ※平衡是通过同化和顺应实现。;（二）认知发展阶段 1、感知运动阶段 （0-2岁）;客体永久性;（二）认知发展阶段 2、前运算阶段 （2-7岁） （1）泛灵论 （2）自我中心主义——集体的独白 （3）思维具有不可逆性 （4）思维存在集中化，未获得物体守恒的概念;（二）认知发展阶段 3、具体运算阶段 （7-11岁） （1）具备守恒观念 （2）获得思维可逆性 （3）能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变 （4）去集中化;（二）认知发展阶段 4、形式运算阶段 （11岁以上） （1）推理能力得到提高 （2）采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题（命题运算） （3）能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括;阶段;课后练习 1、皮亚杰认为2-7岁的儿童处于（ ）。 A 感知运算阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段;课后练习 2、知道大明是小明的哥哥，就知道小明是大明的弟弟，这是（ ）认知阶段思维的特点？ A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段;