《父亲、树林和鸟》教学反思.pdf

《⽗亲、树林和鸟》教学反思 《⽗亲、树林和鸟》是部编版三年级上册第七单元的⼀篇课⽂，本⽂主体部分由“我”和⽗亲的对话组成，展现了⽗亲对鸟的熟悉和热爱，也应对 了第七单元“⼈与⾃然和谐相处”的⼈⽂主题。除了识字教学，本课的教学重点在于能结合课⽂辨析对⽗亲的各种判断，能说出“我真⾼兴，⽗亲 不是猎⼈”的含义，感受本课独特的语⾔特点，积累句⼦。 ⼀、整体教学设计 针对本课的特点和教学重点，我整体的教学设计是这样的：开课导⼊时，我采⽤图⽚导⼊的⽅式，让学⽣观看⼏幅⼈和⼩动物在⼀起的图⽚，初步 建⽴“⼈与⾃然和谐相处”的氛围；初读课⽂，除了⾃学⽣字的任务，还给孩⼦设置了“课⽂中都有谁，他们去了哪⾥，做了什么”的问题，让孩 ⼦梳理⽂中的主要内容；⽣字的学习依旧按照我班⼀直采⽤的⼩组学习的⽅式进⾏；再次读⽂，孩⼦们需要在⽂中画出“你认为体现⽗亲爱鸟、懂 鸟的语句”，并和⾃⼰的同桌互相读⼀读，最后指名班级分享；当孩⼦们充分感受到⽗亲的爱鸟和懂鸟之情后，整节课的重点和难点就来了，孩⼦ 们需默读课⽂，并独⽴思考并辨析课后的5个对⽗亲的判断题，个⼈充分思考之后，⼩组交流⼀下各⾃的看法。 ⼆、⽐较成功的做法 综合最后的课堂效果，我认为本课教学⽐较成功的做法有 ： [if !supportLists]1. [endif]抓关键词句，体