高中化学：高中化学重油催化裂化实验的改进（教育与装备研究）.doc

高中化学重油催化裂化实验的改进 顾仲良 摘要：针对现行三种版本教材中的重油催化裂化实验，都存在反应时间过长和装置填料复杂等问题，实验改进采用废弃的汽车三元催化载体，经草酸溶液浸泡，清水冲洗处理，再将粘土兑水调和成泥浆后灌入其孔中并烘干烧结，以此作为重油气相裂化的催化剂，改进后的催化效果明显提升，酸性KMnO4溶液完全褪色的时间大大缩短。 关键词：三元催化载体；重油；催化裂化；实验改进 “以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对于全面发展学生的化学学科素养有着极为重要的作用”[1]。课堂演示实验是学生接触化学实验的一种基本方式，演示实验通过快速而鲜明的现象刺激学生的感官，提升学生学习兴趣，发展学生学科素养，它要求在课堂有限的时间内，在使用尽可能简单的器材条件下，完美展现实验的现象，以期达到理想的教学效果。 一、问题的提出 重油催化裂化实验是高中化学教学的一个重要有机实验，现行各版本高中化学教材中均有此演示实验。鲁科版教材在《化学.化学与技术（选修）》[2]“化石燃料 石油和煤的综合利用”中采用以氧化铝为催化剂，用普通酒精灯进行加热的液相催化裂化方式；人教版教材在《化学2（必修）》[3]“有机化合物”中采用以碎瓷片为催化剂，普通酒精灯加热方式的气相催化裂化方式；苏教版教材在《化学2（必修）》[4]“有机化合物的获得与应用”中采用以素瓷片为催化剂，以宽焰灯或喷灯为加热方式的气相催