第七单元 美丽的大自然 三年级语文上册单元主题阅读（统编版）.pdfVIP

第七单元 美丽的大自然 单元语文要素指导 1. 感受生动的语言，积累喜欢的语句。 2. 感悟大自然的美好。 如何感受生动的语言 生动的语言包含生动的词语和句子，在阅读过程中，我们要感受生动的语 言，并通过摘抄、仿写等形式积累这些语句。 1.联系生活，体会特色词语的表达效果。 如学习《大自然的声音》一文时，我们可以联系生活体会描写声音的拟声 词“滴滴答答”“叮叮咚咚”等，感受丰富的声音。 2.关注描写事物的语句，体会含有修辞手法的句子的表达效果。 如《读不完的大书》中 “蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠 贞的精神。真叫人敬佩”，把自然界中的事物人格化，语言生动形象，富有童趣。 3.调动经验，感受多个连用的修饰语的表达效果。 如《父亲、树林和鸟》中 “浓浓的苦苦的草木气息”一句含有多个修饰语， 我们可以通过想象 “草木”的气息、“苦苦的草木”的气息、“浓浓的苦苦的草 木”的气息，来感受语言的丰富。 大自然的声音 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶， 树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打 打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林 里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴 汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大 海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树 下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱 的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 1. 【提信息】认真阅读选文，从文中找出描写声音的词语，任选4 个摘抄下来。 2. 【判正误】下列说法有误的一项是( ） A.选文是围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写的。 B.选文从风、水、动物三个方面具体描写了大自然的声音。 C.选文是按照时间顺序描写声音的。 D.第 2、3、4 自然段结构相似，都是先总说后分说。 3. 【知修辞】品读下列生动的语句，写出句子所运用的修辞手法。 （1）他会在森林里演奏他的手风琴。（ ) (2)水，也是大自然的音乐家。（ ) (3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（ ) （ ) 4. 【会想象】大自然的音乐家还有谁？请你用恰当的拟声词将他描绘出来吧！ 【选文一】 下雪的声音 金波 你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。 你听过下雪的声音吗？ 下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声^①。但是，你如果屏气凝神，还是 会听到的。 那是怎样的一种声音啊！ 像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏 着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩 而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐。 当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山 野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。 下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告 诉你一个欣喜的消息。 下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。 啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。雪，滋润着大地鲜丽 的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。 下雪的声音，春天的