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推荐繁星春水教案 【篇一：《繁星春水》教学设计】 《繁星 春水》阅读指导教学设计教材分析： 《语文课程标准》将《繁星 春水》列为欣赏诗歌必读名著，以求引导学生走进诗歌，激发学生阅读诗歌的兴趣，培养学生鉴赏诗歌的能力。 学生分析： 七年级学生具备一定的阅读能力，同时缺少阅读方法的指导。 教学目标： 1、了解冰心及其作品特点 2、培养学生阅读《繁星春水》的兴趣 3、运用吟诵法、批注法、仿写法、感悟法理解诗歌内容 一、激发兴趣导入 孔子说，“有朋自远方来，不亦乐乎？”初次见面，我给大家带来一 位朋友，看看大家是否认识她？ 简介冰心：（课件 1）出示冰心图片 她，1900 年 10 月 5 日出生，1999 年 2 月 28 日去世，享年 99 岁， 被称为世纪老人。 她，是 中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学 作家，社会活动家，散文家。 “有你在，灯亮着。一代代的青年读到您的书，懂得了爱：爱星星、 爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点您的 书，都有一颗真诚的爱心。”（巴金） 她，原名谢婉莹，笔名取自“一片冰心在玉壶”。 她就是冰心。对于冰心，你接触过她的哪些作品?(学生自由谈) 冰心作品：（课件 2）出示《寄小读者》《小桔灯》《荷叶 母亲》等 二、了解冰心作品及其特点 是啊，无论是《寄小读者》，还是《荷叶 母亲》都让我们感受到她文笔的细致，其实，你不知道，奠定她在文坛